-----------《不一樣的教育》讀書筆記（七）
文/李現(xiàn)風
2021年讀書筆記
讀書筆記以以下兩個三個出發(fā)點為目的：
一芍阎、書中的思想，提升自己的教育理念注整；
二能曾、書中的值得借鑒的做法，提升自己的教育技巧肿轨；
三寿冕、書中的美句，有鑒于哲理性的句子椒袍，提升自己文章的語言魅力和教育文化水準驼唱。
讀《不一樣的教育》的讀書筆記七：
2021年11月28日星期日
167、如果一個故事過于單薄驹暑，還不足以說明某個問題玫恳。或者這個故事過于短小优俘，不足以成為一篇文章京办。我的做法是，先寫出來帆焕，放在一邊惭婿，時間久了，積攢的多了，很多故事就可以“湊”在一起說明一個深刻的主題财饥，這個時候换吧，小故事的價值也就得到了足夠的凸顯。
168钥星、學生就是那樣子沾瓦，調(diào)皮是它的本色，要是哪一天他們都老老實實不動彈了谦炒，學校豈不成敬老院了贯莺。
169、你賺大了编饺，拿了兩節(jié)課就征服了幾十個學生的心乖篷。
170、這是因為看到了兩節(jié)課以外的東西透且。
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2021年11月29日星期一
171、于教師來說豁鲤，讓目光所及比分數(shù)遠一點秽誊，直至看到活生生的人，或許才能找到真正的教育琳骡。
172锅论、在我的眼里，他們是一抹翠綠的山野楣号，是風景最易，也是一個清澈的世界，而我們似乎也是他們的風景炫狱。
173藻懒、或許，物質(zhì)的匱乏是我們所不希望的视译，而父母陪伴的缺位嬉荆，卻是孩子們所最懼怕的，特別是童年酷含，一個需要親情鄙早、渴望親情溫暖的根的階段。
174椅亚、隨父母來到城市的孩子限番，他們也因此被稱為“流動的花朵”，與留守兒童不同的是呀舔，他們在城市的夾縫里擁有了父母的陪伴弥虐，這，對于他們來說無疑是一種幸運，但他們失去了快樂的鄉(xiāng)村躯舔，失去了伙伴驴剔。
175、似乎提前到來“強說愁”的年齡了粥庄。
2021年11月30日星期二
176丧失、是一個讓人很羨慕的家庭，生活富裕惜互，又不缺少文化的滋養(yǎng)布讹。
177、原來训堆，有父母描验、有愛、有家的地方坑鱼，童年也未必像我們想象的那么蔥蘢膘流。
178、小安是個安靜的孩子鲁沥，平和的眼神里看不出一絲一毫的叛逆呼股。
179、童年之于人生画恰，有著根之于植物的意義彭谁。而父母之愛則是這些根基的“老娘土”，為根的生長提供營養(yǎng)允扇，把握生長的方向缠局。“老娘土”的貧瘠或者缺失考润，對于童年來說無疑是一種苦難狭园，過分的肥沃也未必就是生命所需的能量。
180额划、尊重每一個童年妙啃，領(lǐng)悟并崇拜童年里的買一份寧靜。
2021年12月1日星期三
181俊戳、令我們?nèi)绱松硇钠v的揖赴，也許不是學生本身，而是我們的“管”的方法處理問題抑胎，失了偏頗燥滑，可以說，怎么“管”才是值得我們深思和研究的大課題阿逃。
182铭拧、老師只讓學生寫壞事赃蛛，沒有讓學生寫好事，不是教育的真諦搀菩。
183呕臂、對于學生來說，讓他們?nèi)娴卣J識自己肪跋，用自己的優(yōu)點來修正缺點歧蒋，要遠比單純地抓住錯誤不放重要得多。
184州既、所以谜洽，在我們的班級，如果一個同學需要反思自己吴叶，要進行有效的內(nèi)省阐虚，那么他要寫的就不僅僅是自己的缺點，還應(yīng)該有優(yōu)點蚌卤，并且把優(yōu)點放在前面实束，缺點放在后面。還有一天造寝，寫的優(yōu)點要比缺點多磕洪。
185、其實诫龙，對于生命來說本無優(yōu)劣之分，每一個學生的世界里都有自己的精彩鲫咽，只要我們滿意地走進他們的內(nèi)心世界签赃，快樂他們的快樂，痛苦他們的痛苦分尸，往往我們會得到意想不到的震撼和精彩锦聊。
2021年12月2日星期四
186、遇到像孫悟空一樣“頑劣不化”的學生箩绍，即用緊箍咒孔庭，又用菩薩心。
187材蛛、《西游記》中的孫猴子之所以能修成正果圆到，正是唐僧和菩薩合作的結(jié)果。
188卑吭、菩薩在孫悟空遇到大難之后芽淡，首先做的是包容他的錯誤，并會極力幫助他解決問題豆赏，讓孫悟空在感恩戴德之后挣菲，從心里徹徹底底服從于菩薩的管理富稻，這就是菩薩的管理理念，而并非是前面被訛傳的那種無限度的放縱白胀。這種管理椭赋，按照現(xiàn)代的說法也算得上是“親其師信其道”了。
189或杠、特別是對于一些頗為“頑劣”的學生來說哪怔，最有效的策略是緊箍咒和菩薩理念的結(jié)合。
190廷痘、對于“頑劣”的學生來說蔓涧，有一個規(guī)范的班規(guī)和嚴格的管理作為“緊箍咒”是必要的，也是必須的笋额。
2021年12月3日星期五
191元暴、對于“頑劣”的學生來說，教師還必須學會寬容兄猩，像菩薩一樣在包容他們的錯誤的前提下盡可能地為他們解決問題茉盏，指出成長的方向，給他們改正錯誤的機會和勇氣枢冤，并幫助他們懂得正向的堅持鸠姨。這種內(nèi)外結(jié)合、嚴慈相濟的管理淹真，或許才有改變學生的可能讶迁。而既善于合理的使用“緊箍咒”，又科學擁有“菩薩心腸”核蘸，也算得上是一個成熟教師的標志巍糯。
192、“童話大王”鄭淵潔曾在博客上以“小學班干部制度是在培養(yǎng)漢奸”為題發(fā)表的一篇博文客扎，引發(fā)眾人對“漢奸”教育的熱議祟峦。
193、如果班干部向老師真實反映班級中存在的問題徙鱼，走的是一條光明磊落的班級管理程序宅楞，那么這是學生干部在行駛參與班級管理的權(quán)利，不能算是在告密袱吆，更不能說是“培養(yǎng)漢奸”厌衙。
194、班級自主管理是一種趨勢杆故，學生參與班級事務(wù)是他們的權(quán)利也是義務(wù)迅箩。
195、“井然有序”处铛，絕對不是我們的班級管理應(yīng)該追求的目標饲趋，因為這既不利于形成和諧拐揭、健康的班級精神，更不利于學生的身心健康奕塑，也確實有了培養(yǎng)漢奸的精神堂污。
2021年12月4日星期六
196、在班級管理中既不專心致志于挑刺龄砰，也不樂此不疲地糾錯盟猖，而是拿著放大鏡來尋找學生的優(yōu)點，來一個報“憂”不報“差”的“尋找行動”换棚。
197式镐、我堅持做的第一件事就是讓學生尋找身邊的感動，在每周五的最后一節(jié)課固蚤，我都會讓學生認真地回憶一周以來發(fā)生在班級里的好人好事娘汞，極力捕捉每個學生身上的閃光點，并記錄下來夕玩，然后以此來評選每周的“最美人物”你弦。
198、對于每個班干部燎孟，我給他們的任務(wù)是多發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)點禽作，對于感人的事情，必須馬上匯報給我揩页。
199旷偿、學生們主動做好事的多了，遵守紀律的多了爆侣，努力學習的多了狸捅，就連那些較“頑皮”的學生，也慢慢展示出了他們清澈累提、善良的一面。
200磁浇、經(jīng)典的斋陪，往往無法復制，一些名師大家所講的一些治班經(jīng)驗策略置吓，往往帶有鮮明的個性特色无虚，是其自身的素養(yǎng)、能力衍锚、特質(zhì)和所管理的學生特點的一種完美結(jié)合友题，是集天時、地利戴质、人和于一體的無法再造的完美度宦。
