對(duì)老師來說店茶，期末的兩大工作，一是復(fù)習(xí)迎考劫恒，二是登統(tǒng)成績(jī)贩幻。
我登的成績(jī)有很多項(xiàng)，有的是學(xué)校（應(yīng)該是教委吧）統(tǒng)一要求的两嘴，有的是我自己統(tǒng)計(jì)的丛楚，為的是，更全面憔辫、動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)趣些。
第一項(xiàng)：?jiǎn)卧y(cè)驗(yàn)成績(jī)
語文是8個(gè)單元，各有1個(gè)測(cè)試贰您，數(shù)學(xué)是8個(gè)單元坏平，只有7次測(cè)試（這些單元測(cè)試，是區(qū)里統(tǒng)一配發(fā)的）锦亦。
95分以上就是優(yōu)舶替，全部單元測(cè)驗(yàn)中，優(yōu)夠一半（8次中有4次）杠园，平時(shí)的成績(jī)就評(píng)為優(yōu)顾瞪。
是不是覺得還比較人性化？也并不算苛刻抛蚁。
然而……
有的同學(xué)8次單元測(cè)驗(yàn)都是優(yōu)陈醒，甚至有的同學(xué)，好幾個(gè)100瞧甩、99钉跷、98的。（說明： 別忘了要考慮到：這是一年級(jí)第一學(xué)期亲配，知識(shí)相對(duì)來說尘应，比較簡(jiǎn)單，而且吼虎，很多孩子都有學(xué)前基礎(chǔ)犬钢。）
有的同學(xué)，1個(gè)優(yōu)都沒有思灰。
第二項(xiàng)：平時(shí)各項(xiàng)作業(yè)成績(jī)——這是我自己統(tǒng)計(jì)的玷犹，只為了了解一下學(xué)生情況。
（一）語文作業(yè)：
1.生字本
每學(xué)一課新課洒疚，都要學(xué)生字歹颓，要寫字坯屿。寫字時(shí)可以看書的，相當(dāng)于照著寫巍扛，照著抄领跛。
我的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是：
全對(duì)的基本都是優(yōu)，有錯(cuò)撤奸，就是優(yōu)-了吠昭。
我統(tǒng)計(jì)了優(yōu)的個(gè)數(shù)。
本學(xué)期一共有20次生字作業(yè)胧瓜，有的同學(xué)有20個(gè)優(yōu)矢棚，有的同學(xué)只有5、6個(gè)優(yōu)府喳。
2.聽寫本
聽寫本蒲肋，是聽寫字詞的，比寫生字要難了钝满。
一共有20次兜粘，有的同學(xué)18、19個(gè)100分舱沧。有的同學(xué)只有3妹沙、4個(gè)。
3.練習(xí)冊(cè)
練習(xí)冊(cè)是區(qū)里統(tǒng)一配的熟吏，語數(shù)都有距糖。其實(shí)練習(xí)冊(cè)，就相當(dāng)于平時(shí)的針對(duì)每一課的小測(cè)驗(yàn)牵寺。
沒有錯(cuò)悍引，得優(yōu)。有時(shí)候錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)帽氓，我也會(huì)給優(yōu)趣斤。
練習(xí)冊(cè)中有的題目較難，我都是帶著學(xué)生一邊講一邊做黎休，我會(huì)投影到屏幕上浓领，學(xué)生幾乎是照著抄。
但是势腮，真的經(jīng)常有人抄不對(duì)联贩！
語文20次作業(yè)，有的同學(xué)19個(gè)優(yōu)捎拯，就是說有19次作業(yè)——即19次小測(cè)驗(yàn)——一次就做全對(duì)泪幌。有的同學(xué)只有4、5次。
數(shù)學(xué)24次作業(yè)祸泪，有的同學(xué)只有3個(gè)優(yōu)吗浩。
我還打算繼續(xù)統(tǒng)計(jì)口算的全對(duì)數(shù)、數(shù)學(xué)書上的作業(yè)全對(duì)數(shù)没隘。
我沒說的懂扼，是拼音本的作業(yè)優(yōu)數(shù)。
拼音右蒲，是入學(xué)以來孩子最先開始寫的課堂作業(yè)微王。一開始全是寫字母，后來寫過一點(diǎn)兒抄音節(jié)品嚣，每次只抄6個(gè)、8個(gè)钧大。
抄的——是抄的翰撑！
一共18次作業(yè)，最少的同學(xué)啊央，只有6個(gè)優(yōu)眶诈。
我做這些的目的是什么？
當(dāng)這些成績(jī)都在一張表里面瓜饥，橫向逝撬、縱向一比較，高下立現(xiàn)乓土。
有的家長(zhǎng)很為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁宪潮，卻不知道問題出在哪里，應(yīng)該怎么辦趣苏。如果把孩子的學(xué)業(yè)狡相，也這樣做一張表看，就能發(fā)現(xiàn)問題了食磕。
比如：
有的同學(xué)哪一項(xiàng)的數(shù)都不高尽棕，單元測(cè)試剛剛夠評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)的各項(xiàng)作業(yè)彬伦，得優(yōu)的很少滔悉。這就足矣說明，孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不佳单绑。
比如：
生字作業(yè)的錯(cuò)誤比一般同學(xué)多回官，說明孩子生字并沒有掌握，第一次寫就沒寫對(duì)询张，那后面做練習(xí)孙乖、考試，就很可能出錯(cuò)。
沒寫對(duì)唯袄，可能是觀察有問題弯屈、不準(zhǔn)，也可能是態(tài)度不認(rèn)真恋拷，沒仔細(xì)去看生字资厉。無論是哪一個(gè)原因，其實(shí)都挺嚴(yán)重的蔬顾。觀察有問題宴偿，說能觀察力不夠，態(tài)度不認(rèn)真诀豁，那其他的作業(yè)正確率肯定也都不高窄刘。
比如：
練習(xí)冊(cè)中的難題都是照著抄的，孩子沒抄對(duì)舷胜，說明他要么沒認(rèn)真聽講娩践，要么沒聽懂，要么聽完忘了烹骨，最重要的一點(diǎn)是翻伺，連認(rèn)真抄都沒做到。
沒認(rèn)真聽講沮焕，是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問題吨岭，
沒聽懂，是理解力問題峦树，
聽完忘了辣辫，說明記憶力不足，
認(rèn)真抄沒做到魁巩，說明沒認(rèn)真看络它、看了沒看準(zhǔn)。
這些都屬于學(xué)習(xí)能力不足歪赢，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好化戳。
直接影響到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
其實(shí)還有一點(diǎn)埋凯，我說出來要被罵的点楼。
如果你看到全班的成績(jī)列表，就很容易找到自己孩子在群體中的位置白对，能找到孩子之間的差距掠廓。
的確，現(xiàn)在有的練習(xí)題甩恼、測(cè)驗(yàn)題蟀瞧，難度都不小沉颂，但是，照樣有孩子考高分悦污。
那铸屉，能說明什么問題呢？
當(dāng)然切端，有學(xué)生考高分彻坛，并不一定能說明老師教得好；
自然踏枣，
以此類推昌屉，有學(xué)生考得差，也不一定能說明老師教得差茵瀑。
更多的可能间驮，是說明：
1.咱家孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，
2.咱家孩子學(xué)習(xí)能力弱马昨，
3.咱家孩子練習(xí)較少蜻牢，
4.咱家家長(zhǎng)的支持不夠，
好辦捌恪！
找到問題煮嫌，就好對(duì)癥下藥笛谦，總比稀里糊涂好。
學(xué)習(xí)不認(rèn)真昌阿，從態(tài)度著手饥脑。
學(xué)習(xí)能力弱，培養(yǎng)能力懦冰。
練習(xí)少灶轰，就多練練。
家長(zhǎng)支持不夠刷钢，自己多加油唄笋颤！
人家滿分的孩子，也不是天生就這樣的内地！
至于你問：
你說的這些伴澄，具體怎么解決啊阱缓？
那可不是一篇文章就能說清楚的非凌。
我家娃學(xué)習(xí)不認(rèn)真，怎么才能讓他認(rèn)真點(diǎn)兒荆针？
這是習(xí)慣問題敞嗡，要從生活中颁糟、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)著手，做持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備喉悴。
學(xué)習(xí)能力弱棱貌，可能是記憶力弱、理解力弱粥惧、閱讀力弱键畴、想象力弱，每種能力的訓(xùn)練都不一樣突雪。
練習(xí)的問題起惕，相對(duì)好解決。
買一本配套練習(xí)冊(cè)咏删，隔三差五做幾題惹想。當(dāng)然，還要有針對(duì)性督函，要做完了批改嘀粱，出的錯(cuò)，一樣要認(rèn)真對(duì)待——改錯(cuò)辰狡、分析錯(cuò)因锋叨、再次練習(xí)鞏固。
家長(zhǎng)支持不夠宛篇，需要您自己想辦法：
可能要先從思想上轉(zhuǎn)變觀念娃磺，可能要調(diào)整工作安排、可能要改變作息習(xí)慣叫倍、可能要……
做孩子的得力助手偷卧，并不比你當(dāng)總裁秘書容易！
克服自己的惰性吆倦、急躁情緒听诸，也不比你攻克一個(gè)學(xué)術(shù)難題、做一筆大生意簡(jiǎn)單蚕泽！
如果你非要我給一個(gè)方法晌梨，那我會(huì)說：
