5-6歲幼兒行為的積極性话速、主動(dòng)性日漸增強(qiáng)，因此他們很喜歡參與幼兒園及家庭的勞動(dòng)购公。在勞動(dòng)過(guò)程中萌京，他們能夠使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，比如他們可以用掃帶打掃房間宏浩，用拖把拖地知残，雖然不能打掃得很干凈，但這種熱心與主人翁意識(shí)比庄，是生命本能的一種反應(yīng)求妹。著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利提出了“工作”教育理論乏盐。她認(rèn)為幼兒“工作”的實(shí)質(zhì)和成人的工作截然不同，幼兒的“工作”是幼兒在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中制恍，與環(huán)境相互作用的活動(dòng)丑勤，“是一種自由、自主吧趣、自助的活動(dòng)，是滿足兒童內(nèi)在活動(dòng)需要的活動(dòng)耙厚，是兒童喜歡并樂(lè)在其中的活動(dòng)强挫，是一種手腦結(jié)合、身心協(xié)調(diào)的活動(dòng)薛躬「┎常”所以幼兒園里的活動(dòng)要為幼兒提供一個(gè)符合其需要的真實(shí)環(huán)境，為幼兒準(zhǔn)備一定的用具和材料及活動(dòng)場(chǎng)所型宝。以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展八匠。
育人幼教部百日行動(dòng)派day84今日所讀《3—6歲兒童指南》
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