《月光曲》是部編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)藝術(shù)之美建椰。我班在上周已講過(guò)此課搪柑，到回想起來(lái)總有囫圇吞棗之感世分。
一编振、人性之美體會(huì)不夠
貝多芬曾一生追求公平、自由臭埋、博愛(ài)踪央，他曾說(shuō)：“我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福臀玄。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福畅蹂！在課文中健无，盲姑娘癡迷音樂(lè)，奈何家境貧寒液斜，無(wú)力支付昂貴的音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券費(fèi)用累贤，只能靠著記憶來(lái)彈奏樂(lè)曲。偶然機(jī)遇的貝多芬被盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)少漆，以及高超的欣賞水平所打動(dòng)臼膏，親自為她彈奏一首又一首的樂(lè)曲，由此把產(chǎn)生靈感即興創(chuàng)作出來(lái)的《月光曲》記錄下來(lái)示损，這就是名震世界的經(jīng)典之作讶请。
在教學(xué)中我只傾心于讓學(xué)生抓住里邊人物的三次對(duì)話(huà)，體會(huì)盲姑娘的善解人意屎媳，對(duì)音樂(lè)的癡迷熱愛(ài)，哥哥對(duì)妹妹的精心照料论巍，缺忽視了貝多芬的傾囊相彈烛谊，對(duì)普通百姓的同情。雖然音樂(lè)的有曲調(diào)負(fù)責(zé)抑揚(yáng)頓挫嘉汰，但是真正賦予音樂(lè)靈魂的應(yīng)該是里邊的人文素養(yǎng)丹禀，人文精神，更是里邊的人性之美鞋怀∷幔《月光曲》之所以能名震世界，我想更多的是里邊閃耀著的熠熠生輝的人性之光密似。這點(diǎn)需要在教學(xué)中給予足夠的重視焙矛。
二、要大處著眼小處著手
本節(jié)課的教學(xué)中残腌，我讓學(xué)生對(duì)第九段給予充分的學(xué)習(xí)村斟，但依然感覺(jué)效果不是很理想。雖然對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)欣賞古典音樂(lè)的水平的確參差不齊抛猫。本文通過(guò)人物想象畫(huà)面的描寫(xiě)來(lái)感受樂(lè)曲之美蟆盹，更是讓學(xué)生感到困難重重，雖然里邊有明顯的表現(xiàn)樂(lè)曲起伏的詞語(yǔ)闺金，但是依然體會(huì)感悟有障礙逾滥。應(yīng)先梳理課文所寫(xiě)故事的脈絡(luò)，整體把握課文的內(nèi)容败匹，給講解第九段以充分的鋪墊寨昙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望讥巡。在欣賞文中畫(huà)面時(shí)也要先從宏觀出發(fā)，通過(guò)文中盲姑娘和哥哥的神態(tài)表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲的欣賞毅待，行程學(xué)生學(xué)習(xí)期待尚卫，再來(lái)由句子分畫(huà)面，猜曲調(diào)尸红，這樣本段的學(xué)習(xí)會(huì)一氣呵成吱涉，減少學(xué)習(xí)難度。
反思有些遲到外里，也有些單薄怎爵。我想走著思索著，撒下種子總會(huì)有些收獲盅蝗！走過(guò)的路已經(jīng)走過(guò)了鳖链，未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，行動(dòng)的力量永不遲到墩莫！
