加入高實幼的大家庭已經(jīng)有一段時間了，那么在這段時間里通過開放降瞳、教研嘱支、培訓(xùn)等多種形式，我感受到了兒童的成長給我所帶來的震撼挣饥，如果靜下心來去觀察兒童除师，走進兒童的身邊，我可能會看到兒童眼里不一樣的色彩扔枫，接下來根據(jù)我自己的感受并結(jié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗汛聚，進行以下的一些思考：

劉語汐小朋友在美工區(qū)進行自己的自畫像的制作，幼兒通過照鏡子觀察自己的五官短荐，更好的能夠表現(xiàn)自己的特征贞岭，如：一個長辮子、兩只大眼睛搓侄，投放鏡子在區(qū)域中瞄桨，更好的支持了幼兒的游戲。

柚柚在福祿貝爾區(qū)域拼擺冬天的大叔媽媽讶踪，根據(jù)前期我們帶領(lǐng)幼兒去保護大叔媽媽芯侥，刷石灰水的經(jīng)驗，幼兒在拼擺大樹媽媽的時候乳讥，會在樹根位置加上白色的木條來指代石灰水柱查，更加貼近生活，提升幼兒的經(jīng)驗云石。

區(qū)域游戲唉工，是幼兒一日生活中學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，應(yīng)用已有經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)汹忠，在區(qū)域游戲中淋硝，孩子們能夠自己選擇自己喜歡的游戲，在這些低結(jié)構(gòu)居多宽菜，高結(jié)構(gòu)較少的活動中進行學(xué)習(xí)與進步谣膳。對于一名幼兒教師來說，幼兒教育必須站在兒童視角铅乡，讀懂兒童的發(fā)展继谚，讀懂兒童的需求，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律阵幸。通過觀察評價花履，教師能夠清楚知道幼兒的已有發(fā)展水平是什么芽世，并且知道幼兒未來的發(fā)展水平是什么，這為我們在選擇教育活動內(nèi)容诡壁、選擇重點觀察項目和重點觀察對象捂襟、選擇支持策略上提供了直接的依據(jù)。通過觀察幼兒欢峰，教師能最真實的了解幼兒的發(fā)展與需求，更好的把握幼兒的個體差異和“最近發(fā)展區(qū)”涨共，從而在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時作出調(diào)整纽帖，調(diào)整教育策略，促進幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展举反。例如小班剛?cè)雸@時懊直，除了了解孩子的姓名、年齡以及自身特點外火鼻，班級每個老師負(fù)責(zé)不同領(lǐng)域班級幼兒的觀察與指導(dǎo)室囊，通過期初對班級孩子整體水平的把握來制定計劃，為了提升幼兒的小肌肉動作的發(fā)展首先我們在家委會的協(xié)助下給幼兒在植物角購買了小噴壺和小綠植魁索，幼兒每天來需要通過按壓噴壺來給植物澆水融撞，；在美工區(qū)我們提供了剪刀粗蔚，鼓勵幼兒使用尝偎；在材料的提供上也是注重幼兒小手肌肉的發(fā)展；益智區(qū)給幼兒準(zhǔn)備了串項鏈鹏控、夾夾子致扯、系扣子的材料，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)当辐，針對水平發(fā)展的不同抖僵，我們也在逐步的進行個別幼兒的指導(dǎo)，希望每個孩子都能夠在一個學(xué)期過后能夠取得進步缘揪。

王禹宸小朋友和好朋友在戶外活動的時候台盯，利用長木板、樹葉等低結(jié)構(gòu)材料扎运，玩的開飯店的游戲户魏，而且在游戲的過程中，幼兒活動的非常開心呻征，和好朋友一起討論問題耘婚，更好地成長！

呦呦在戶外的時候和好朋友一起玩大滾筒陆赋，在最開始只是在外面滾著滾筒走沐祷，然后慢慢地鉆到滾筒里邊嚷闭，躺著玩，玩著玩著慢慢的她發(fā)現(xiàn)可以用小腳蹬著玩赖临，但是一個人蹬不動胞锰，大家一起合作就可以，小朋友們一起玩的過程中提升了幼兒的合作意識兢榨！

2.戶外游戲嗅榕，戶外游戲是幼兒鍛煉大肌肉動作發(fā)展，提升自己身體素質(zhì)的一個游戲過程吵聪，在這一過程中凌那，兒童的體育活動很多時候要依靠器械進行，器械的不斷變化與一物多玩將會使幼兒的興趣保持下來吟逝∶钡可是現(xiàn)在的兒童真的需要用單一的器械進行游戲嗎？是否可以讓他們自己創(chuàng)新块攒，孩子們的創(chuàng)造力是無限的励稳，我們要盡量為幼兒提供不同的器械，多給孩子們一些自由選擇的時間和空間囱井，并且啟發(fā)孩子開展一物多玩驹尼。比如一根普通的跳繩，孩子們在教師的引導(dǎo)下玩出了跨跳小河庞呕、揪尾巴扶欣、釣魚、開火車等近十幾種玩法千扶。在沙池里我們不再局限于堆小山料祠、做蛋糕，他們在里面玩探寶的游戲澎羞、玩堆長城游戲髓绽、玩跳遠(yuǎn)游戲等等。教師鼓勵孩子們變化花樣玩一種器械妆绞，使這種器械的利用率大大提高顺呕，幼兒的興趣得以持久。所以我認(rèn)為：成長中的幼兒形象應(yīng)該是基于幼兒的經(jīng)驗以及教師的支持括饶，能夠有趣的玩株茶，認(rèn)真的做，開心的學(xué)图焰，這樣才能夠融會貫通启盛，做一名成長型的幼兒，樹立成長型思維，敢于想象僵闯，大膽創(chuàng)造卧抗！