乘法分配律的新想法
在教學(xué)乘法分配律的合并模式中，孩子能很好的理解合并的過(guò)程，既加的過(guò)程埃跷。比如：67×36+33×36，就是67個(gè)36加33個(gè)36等于100個(gè)36邮利。但是弥雹，當(dāng)遇到37×107-7×37時(shí)，就有部分孩子對(duì)減法感覺(jué)到不適應(yīng)延届。盡管會(huì)有孩子說(shuō)到就是107個(gè)37減去7個(gè)37等于100個(gè)37剪勿，這部分孩子依然有點(diǎn)感覺(jué)到不可思議。
明明是a×c+b×c=（a+b）×c方庭，為何卻出現(xiàn)了減法厕吉。
對(duì)于孩子的這種疑惑，可以用動(dòng)畫(huà)點(diǎn)子圖來(lái)展示械念。比如：課件中是3個(gè)6加2個(gè)6得到5個(gè)6头朱，教學(xué)時(shí)可以讓課件倒退回去，變成5個(gè)6減去2個(gè)6等于3個(gè)6龄减，為以后的教學(xué)打下一定直觀基礎(chǔ)项钮。把這一動(dòng)態(tài)刻入到孩子的腦海中去，教學(xué)需要讓孩子有畫(huà)面感……
