2022年11月6日 周日 晴

每周共讀九巡，當(dāng)時(shí)感覺收獲頗豐，但當(dāng)下次共讀再復(fù)盤時(shí)室琢，基本不記得上次共讀內(nèi)容是什么乾闰，解決了現(xiàn)實(shí)中的什么問題。因此就有了做一個(gè)基本復(fù)盤的想法盈滴。

本次共讀第八章《指標(biāo)和效度》p192---p202部分涯肩。

基本觀點(diǎn)：

1.評(píng)估和反饋是優(yōu)秀教學(xué)的一部分，作為教學(xué)部分但不干擾教學(xué)巢钓。

2.指標(biāo)（或者標(biāo)準(zhǔn)）存在的理由：追求理解的評(píng)估所需的各種開放性問題和表現(xiàn)性任務(wù)沒有唯一的正確性答案病苗，因此，對學(xué)生工作的評(píng)估需要依據(jù)指標(biāo)進(jìn)行判斷症汹。

3.指標(biāo)能做什么硫朦？恰當(dāng)和清晰的指標(biāo)能明確提出我們在理解程度時(shí)應(yīng)該關(guān)注什么，并在判斷過程中提供一致性和公平性背镇。

4.評(píng)估會(huì)出現(xiàn)的問題：只依賴于容易觀察到的指標(biāo)而不是核心表現(xiàn)和目標(biāo)的指標(biāo)咬展。比如，口語對話只關(guān)注演的好壞瞒斩，作文只強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)多少破婆，論文只看腳注多不多等等。

5.量規(guī)是什么胸囱？量規(guī)是基于指標(biāo)的評(píng)分指南祷舀。由固定的測量等級(jí)組成，且對于每一個(gè)級(jí)別的特征進(jìn)行詳細(xì)描述。簡單講裳扯，指標(biāo)是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)抛丽，量規(guī)是評(píng)價(jià)指標(biāo)。以作文教學(xué)為例饰豺，各省市的作文考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)或者課標(biāo)上關(guān)于寫作教學(xué)的內(nèi)容描述是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)亿鲜，但在課堂實(shí)施中具體的內(nèi)容、語言哟忍、結(jié)構(gòu)狡门、書寫都還有更為細(xì)致的描述，這叫評(píng)價(jià)細(xì)則锅很。

6.量規(guī)的作用：回答以什么指標(biāo)判斷區(qū)分學(xué)生的表現(xiàn)其馏，我們從哪些表現(xiàn)、方面評(píng)判學(xué)生的表現(xiàn)是否成功爆安，如何描述并區(qū)分質(zhì)量叛复、熟練程度及理解的層次。量規(guī)分成兩類：整體性和分析性扔仓。一篇作文只劃分?jǐn)?shù)是整體性量規(guī)褐奥，分析性量規(guī)還要有具體詳細(xì)的指標(biāo)，比如作文中：觀點(diǎn)翘簇、組織撬码、文風(fēng)、用詞版保、流暢度呜笑、規(guī)范、展示等彻犁。

7.如何用量規(guī)來評(píng)估理解叫胁？回答這幾個(gè)問題：達(dá)到理解會(huì)是什么樣？實(shí)踐中汞幢，簡單理解與復(fù)雜理解有什么不同驼鹅？從簡單到復(fù)雜的理解的一系列界定描述是什么樣的？量規(guī)提醒評(píng)估者首先要評(píng)估學(xué)生的理解程度（深入分析還是純粹復(fù)述）但不糾結(jié)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤數(shù)量森篷。量規(guī)聚焦于各個(gè)評(píng)分指標(biāo)所描述的理解的程度输钩。一個(gè)量規(guī)用來評(píng)估理解，一個(gè)用來評(píng)估表現(xiàn)的質(zhì)量疾宏。（在表現(xiàn)中體現(xiàn)理解）

8.一個(gè)新詞：連續(xù)統(tǒng)

它是個(gè)數(shù)學(xué)概念张足，有序性是一個(gè)特征，任意兩個(gè)之間還有第三個(gè)存在也即不固定性是另一個(gè)特征坎藐。比如，簡單與復(fù)雜之間還有漸變色，過渡色岩馍。（辣碉咆，微辣，微微辣蛀恩，很辣疫铜，辣死）它告訴我們評(píng)估是一個(gè)系列的，從1.1-1.2-1.3等之間漸進(jìn)過程双谆。從錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)到有洞察力壳咕，或者從薄弱的自我意識(shí)到成熟的自主能力。因此理解過程就是一個(gè)連續(xù)統(tǒng)顽馋。

9.理解各側(cè)面的相關(guān)指標(biāo)：p198圖8.2谓厘，它告訴我們理解的各指標(biāo)是整體的、籠統(tǒng)的寸谜、概括的竟稳。但六側(cè)面的量規(guī)是細(xì)致的，評(píng)價(jià)從高級(jí)到低級(jí)熊痴，是一個(gè)連續(xù)統(tǒng)他爸。這提示我們，課堂設(shè)計(jì)或者活動(dòng)一定要有細(xì)致的量規(guī)果善，而不完全是標(biāo)準(zhǔn)诊笤。

10.如何設(shè)計(jì)量規(guī)？1.根據(jù)理解巾陕、知識(shí)讨跟、技能中最為關(guān)鍵的幾個(gè)方面設(shè)計(jì)多維度量規(guī)。2.從兩個(gè)基本的指標(biāo)做起（理解和表現(xiàn)的質(zhì)量）3.根據(jù)任務(wù)使用其中部分內(nèi)容惜论。

其他幾個(gè)問題梳理：

1.課標(biāo)的底色是《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》這本書许赃。各年級(jí)，各學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)來自于這本書馆类』炝模可以推測，課標(biāo)制訂者一定讀過此書乾巧。若有不同句喜，課標(biāo)仍是標(biāo)準(zhǔn)，還是概念化的沟于，課堂還是需要具體的內(nèi)容與學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的量規(guī)咳胃。

2.聽說課主要訓(xùn)練聽說旷太，讀看寫是為聽說輔助的展懈，不是鋪墊。聽說課的第一步是視頻導(dǎo)入存崖，問題引領(lǐng)（問題需要基于本單元主題內(nèi)容或主要話題，不要旁逸斜出）来惧，還要從出口端表現(xiàn)性任務(wù)入手設(shè)置目標(biāo)冗栗，這也是逆向設(shè)計(jì)的精髓。趣配音是聽說的第二步供搀，可以極好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度。視頻導(dǎo)入的內(nèi)容可以是復(fù)習(xí)葛虐，可以是認(rèn)知沖突。

3.什么叫fun挡闰？自主做春游計(jì)劃乒融、自主買零食、自主設(shè)計(jì)游玩內(nèi)容就是fun摄悯，因此fun不僅僅是形式上的赞季，更是內(nèi)容上的奢驯。課堂無論是簡單還是復(fù)雜一定要單元主題框架中完成，也不可旁逸斜出瘪阁。

4.學(xué)習(xí)的疊加就是復(fù)利。