帶著孩子們回老家過年形娇，雖然每日沉浸于吃吃喝喝玩玩中锰霜，但也不能停止學(xué)習(xí)。這次帶了唐曾磊老師的《培養(yǎng)孩子認真學(xué)習(xí)的能力》桐早，讀了深受啟發(fā)癣缅。這本書是為孩子而寫的厨剪，但成年人也會受益。在這個快節(jié)奏的年代友存，認真的能力不光孩子缺乏祷膳，試問，成年人又有多少人做到了認真呢屡立？
今日先來分享孩子成績不好的十大原因直晨，有很多內(nèi)容同年人也可借鑒。
孩子學(xué)習(xí)不好的十大原因：
一膨俐、最根本的原因是孩子的浮躁勇皇。
浮躁就是心浮氣躁，就是心不在焉焚刺。焉敛摘，就是此時、此地乳愉、此事兄淫。簡單來說，就是心不在所做之事上蔓姚。
浮躁的人不但學(xué)習(xí)不會好捕虽，任何事情都會做不好。
浮躁的原因：
（1）外因：對所做之事不感興趣赂乐，反而對外在的吸引產(chǎn)生興趣薯鳍，導(dǎo)致心產(chǎn)生追逐（外在事物）。（張琦浩對學(xué)習(xí)不感興趣挨措，容易被身外之物吸引）
解決辦法：幫助孩子創(chuàng)造一個相對清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境挖滤，減少外界環(huán)境對孩子的影響。（不看電視浅役，書桌上沒有好吃的斩松，沒有玩具等）
（2）內(nèi)因：對所做之事不感興趣而心生困苦、厭惡觉既，導(dǎo)致心產(chǎn)生逃離惧盹。
解決辦法：幫助孩子清除學(xué)習(xí)上的障礙，如補上拉下的功課等瞪讼，讓孩子能夠輕松勝任自己的學(xué)習(xí)钧椰，能在課堂上聽得懂，在課下比較容易地做好作業(yè)符欠，父母不應(yīng)該只是不斷地批評孩子不做作業(yè)嫡霞。
浮躁的五種表現(xiàn)：
1、上課一聽就懂希柿，其實沒有真懂诊沪；
注重聽課技巧：
技巧一：先預(yù)習(xí)（自學(xué)會）再上課养筒。回答如下問題端姚。
①這節(jié)課要講什么內(nèi)容晕粪？
②與上節(jié)課的內(nèi)容有什么關(guān)系？
③所學(xué)內(nèi)容可以用在哪里渐裸？解決什么問題巫湘？
……
技巧二：有問題不放過
尤其針對重難點以及你不明白的點
技巧三：典型題不熟不透絕不放過。
學(xué)會的意思就是只要會做的題目橄仆，必須做到得滿分剩膘、熟練化、舉一反三盆顾。
2怠褐、看書一看就會，其實沒有真會您宪；
課前看書是預(yù)習(xí)奈懒，找問題
課后看書要深入已經(jīng)掌握的問題，再次尋找問題宪巨；
近期所學(xué)的整個內(nèi)容體系是否明確磷杏？
本節(jié)課與已經(jīng)學(xué)過的什么知識點有什么聯(lián)系？
這個部分的知識學(xué)到這里捏卓，接下來應(yīng)該學(xué)習(xí)什么极祸？
我自己能不能把要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)造出來
3、題目拿來就做怠晴，沒看清條件就做遥金；
先審題再做題
先明確已知條件是什么？問題是什么蒜田？這個題目考什么知識點？給出的直接條件是不是能夠解出題目冲粤？有什么隱含條件美莫？……
4、做完題就上交梯捕，沒檢查好就上交厢呵；
5、發(fā)現(xiàn)題做錯了傀顾，以為粗心不改正襟铭。
只要浮躁存在，學(xué)習(xí)就一定不會理想，浮躁的三大危害：
1蝌矛、學(xué)的時候?qū)W不會；
2错英、考的時候考不出入撒；
3、錯了以后改不了椭岩。
二茅逮、自我設(shè)限（主客觀上找各種借口）
三、基礎(chǔ)知識不牢
四判哥、有的孩子有多動癥
五献雅、缺乏學(xué)習(xí)興趣
興趣的重要性不言而喻。蘇聯(lián)教育家斯卡特金說過：“教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣塌计⊥ι恚”孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者锌仅≌录兀”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師，真正有價值的東西热芹，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生贱傀，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生∫僚В”
我們通過以下方法培養(yǎng)孩子的興趣：
精心呵護孩子的好奇心府寒。
帶孩子到大自然、社會中去报腔，開闊眼界株搔，提高學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)展孩子多方面的興趣榄笙。
注意：每次不易持續(xù)時間過長邪狞，防止大腦皮質(zhì)產(chǎn)生保護性抑制，從而降低孩子的學(xué)習(xí)興趣茅撞，影響學(xué)習(xí)效果帆卓。同一內(nèi)容的復(fù)習(xí)要每次變化方法，與游戲結(jié)合米丘，學(xué)學(xué)玩玩剑令，動靜結(jié)合。大點的孩子可組織競爭性活動拄查。家長的期望不能孩子已有水平和通過學(xué)習(xí)最近可能發(fā)展到的水平吁津，及時肯定孩子取得的成績。根據(jù)孩子特點，因材施教碍脏，切忌使用粗暴干涉梭依、硬性強制或教條主義的方法。從孩子的年齡特點出發(fā)典尾，以參與者的身份役拴、商量的口吻、生動有趣的教學(xué)方法調(diào)整孩子的心理钾埂，這種心理效應(yīng)對于激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有著不了低估的作用河闰。
六、記憶力不好褥紫，容易遺忘
記憶力不解決學(xué)習(xí)問題姜性，真正的掌握不是記住，且不依賴記住髓考，因為一旦沒記住或想不起來部念，這些知識就白學(xué)了；真正的掌握不需要記住氨菇，只需要把這些問題破掉印机，讓破裂這些問題成為你的本能（熟練化），下次遇到這樣問題的時候门驾，你可以輕松地創(chuàng)造出一個解決這個問題的方法射赛。
七、邏輯思維能力差
八奶是、缺乏激勵因素
一個孩子要想取得優(yōu)異的成績楣责，必須有人不斷地鼓勵、表揚和欣賞聂沙。即使只有3分鐘熱度也表揚秆麸，只有不斷鼓勵，才能讓孩子從3分鐘熱度發(fā)展到5分鐘及汉，進而到10分鐘沮趣，最后在一節(jié)課內(nèi)始終保持熱度。
九坷随、不會努力
一是懶房铭；二是死努力
十、缺乏自信心（自卑）
一個人要去做一件事情温眉，就要有自信心缸匪。如果不夠自信，他就會處在消極的狀態(tài)下类溢，就會畏畏縮縮凌蔬，不能做到全力以赴，當然也就不容易把事情做好。
不自信的人容易有自卑情緒砂心。自卑是一種消極的自我評價或自我意識懈词，即個人認為自己在某些方面不如他人而產(chǎn)生的消極情感。自卑感就是一個人對自己的能力辩诞、品質(zhì)評價偏低的一種消極的自我意識钦睡。具有自卑感的人總認為自己事事不如人，自慚形穢躁倒，喪失信心，進而悲觀失望洒琢，不思進取秧秉。一個人若被自卑感所控制，其精神將會受到嚴重的束縛衰抑，聰明才智和創(chuàng)造力也會因此受到影響而無法正常發(fā)揮作用象迎。所以，自卑是束縛創(chuàng)造力的一條繩索呛踊。
有時候砾淌，自卑會表現(xiàn)為隱藏自己的問題，不把自己的問題暴露出來谭网。如果不暴露問題汪厨，就無法得到幫助。這時候需要老師做非常細致的心理疏導(dǎo)工作愉择。
考試浮躁度=（孩子自以為能夠考到的分數(shù)—孩子實際得到的分數(shù)）÷孩子自以為能夠考到的分數(shù)??100%
