71017李雨菲
這天走進(jìn)濟(jì)南歷下區(qū)最美故事媽媽分享繪本公益活動。做為分享者我為大家講讀的是日本和歌山靜子老師創(chuàng)作的繪本《向日葵》。
暖場：我們帶來了能吃的葵瓜子卤材，與在場的媽媽們和小朋友共同來分享洲胖。
和大家互動，向日葵是隨著太陽的方向而轉(zhuǎn)動嗎鹊杖？向日葵一直是向著太陽的嗎悴灵？一位非常在行的媽媽說向日葵成熟了以后會“低下頭”。
幾位媽媽和寶寶共同聆聽到了生命成長的韻律和節(jié)奏骂蓖。在最后交流的過程中媽媽們感慨到：“沒想到繪本還可以這樣繪聲繪色地講出來”积瞒。
首先介紹了這本繪本的創(chuàng)作背景，及這本繪本的藝術(shù)表現(xiàn)獨特之處登下。整本繪本始終貫穿…咚嘟咕…這個擬聲詞茫孔。如何去表現(xiàn)、把握這個擬聲詞的節(jié)奏感被芳，進(jìn)而把創(chuàng)作者的想要表達(dá)的意思傳遞給讀者缰贝。也是這節(jié)課通過完整講讀而要達(dá)到的目標(biāo)。
醞釀好情感畔濒，翻開繪本恰當(dāng)?shù)赜煤脭M聲詞剩晴，根據(jù)畫面中不同的情境，用高低快慢節(jié)奏不同的聲音來讀侵状，甚至可以唱起來赞弥，來和現(xiàn)場的小朋友大朋友產(chǎn)生共鳴，喚醒一本繪本的生命力壹将，讓小寶寶感受到圖畫書的魅力所在嗤攻，從而培養(yǎng)寶寶從小愛上閱讀的好習(xí)慣。大家陶醉在節(jié)奏的韻律中诽俯，仿佛真的聽到了向日葵不斷向上生長的聲音妇菱，并在最后的一聲“咚……”中，粒粒飽滿的向日葵落入泥土中暴区，生生不息新的一輪生命又開始了闯团。
媽媽看到：向日葵生命力的震撼
孩子看到：當(dāng)向日葵慢慢長大，畫面上的太陽顯得越來越小仙粱，好像孩子在成長房交，父母在慢慢退出。
拓展：寶寶們用彩筆在紙上繪出他心中的向日葵伐割。媽媽們用剪刀剪下來和孩子一起拼貼在硬紙板上候味，作為這堂課紀(jì)念品帶回家刃唤。
