當(dāng)下，您可以為孩子做什么矮台？
對于家庭來說乏屯，“雙減”之后就要回歸基本功根时，真誠地面對學(xué)校的課程。
作業(yè)方面辰晕，國家已明文要求學(xué)校不得讓家長批改作業(yè)蛤迎，但是家長可以起到輔助作用，如通過培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣含友，勾畫文本替裆，在書上做標(biāo)記；鼓勵孩子給自己講題窘问，清晰地講出思路來參與其中辆童。
孩子的作業(yè)和在校完成作業(yè)的時間會有所調(diào)整，回家后的自由時間會增多惠赫，取消校外培訓(xùn)則進(jìn)一步留足空余時間把鉴。您需要把時間還給孩子，將重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的習(xí)慣上來儿咱。
習(xí)慣的養(yǎng)成需要日積月累庭砍、水滴石穿，這個過程離不開外力混埠，會經(jīng)歷從被動到主動怠缸、從他律到自律的過程。您可以參考為家長們梳理的清單：
學(xué)習(xí)的習(xí)慣
1. 預(yù)習(xí)
勾畫文本钳宪，在書上做適當(dāng)標(biāo)記——您可以翻看書本凯旭、筆記本給孩子反饋；
寫下自己的理解和質(zhì)疑使套；記錄自己的難點(diǎn)（有疑問）所在——您可以詢問孩子預(yù)習(xí)中解決的問題和存在的困難罐呼；
2. 復(fù)習(xí)
把知識分類：已經(jīng)理解的、能夠記住的侦高、可以運(yùn)用的和存在問難的進(jìn)行歸類——您可以查看孩子筆記中的二次痕跡嫉柴，讓孩子繪制思維導(dǎo)圖的知識建構(gòu)，聽聽他是否能清晰的講解出解題思路奉呛。
3. 訂正
及時訂正计螺、換筆訂正、規(guī)范訂正——讓孩子清晰講解解題思路瞧壮；
分析錯因登馒、整理知識考點(diǎn)、錯題再做——讓孩子尋找同類題咆槽、變化題做陈轿。
4. 變式
針對理科，一題多解，舉一反三或熟題生考麦射，變換條件考蛾娶，綜合運(yùn)用——您可以鼓勵孩子與同學(xué)或老師交流，在交流中促進(jìn)知識的加工潜秋。
5. 積累
針對文科蛔琅，有專門的積累本（素材、詞匯峻呛、典型）罗售，常翻看+勤使用——您可以做孩子的搭檔，抽背或創(chuàng)造語境讓孩子運(yùn)用到生活中钩述。
閱讀的習(xí)慣
閱讀能有效促進(jìn)思維的發(fā)展莽囤，影響理解能力和表達(dá)力，中高考命題趨勢是強(qiáng)化閱讀要求切距。
您可以進(jìn)行親子共讀+討論分析朽缎；低年級可以角色扮演；繪制閱讀圖譜谜悟、生成閱讀報(bào)告话肖。
運(yùn)動的習(xí)慣
運(yùn)動產(chǎn)生多巴胺、血清素葡幸、正腎上腺素最筒，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)和學(xué)習(xí)有關(guān)，可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高蔚叨，對身心和諧發(fā)展有影響床蜘。
您可以結(jié)合學(xué)校體育課安排，確保孩子每天運(yùn)動半小時蔑水；在單人運(yùn)動中關(guān)注心率邢锯；雙人及多人運(yùn)動重視合作能力。
勞動的習(xí)慣
勞動技能與生活能力正相關(guān)搀别，勞動品質(zhì)有利于培養(yǎng)人的價值觀丹擎、責(zé)任感、獨(dú)立能力歇父。
您可以讓孩子整理房間（空間秩序感）蒂培；學(xué)會衛(wèi)生的打掃、工具的使用榜苫、器具的維修（手-腦-思維的發(fā)展）护戳，并及時肯定他的勞動成果（責(zé)任感）。
參與家庭生活的習(xí)慣
有利于孩子公民意識的培養(yǎng)垂睬，思維與表達(dá)媳荒，鍛煉對事務(wù)分析判斷的邏輯性抗悍、關(guān)聯(lián)度，并學(xué)會甄別與選擇肺樟。
您可以邀請孩子參與家庭生活的決策（如購買什么 - 說出理由 - 對比不同類型的產(chǎn)品）發(fā)表意見。
興趣愛好的習(xí)慣
這有利于孩子健全人格逻淌，全面發(fā)展么伯，積極健康；揚(yáng)長補(bǔ)短卡儒，建立自信田柔，自我調(diào)節(jié)；意志力骨望、受挫力硬爆、堅(jiān)持力的養(yǎng)成。
您可以鼓勵孩子參與文體活動擎鸠，選擇自己感興趣的項(xiàng)目長期學(xué)習(xí)缀磕，但不強(qiáng)迫或總讓孩子在親友面前表演節(jié)目。
