這些年來丘喻，我的愛學(xué)習(xí)勁頭在家與單位算是出了名的脯宿，讀書買書，搶著蹭著去參加培訓(xùn)聽報(bào)告泉粉，聽講座连霉，即使自費(fèi)也會(huì)欣然前往，樂此不疲地提升自己成長嗡靡。
我的一系列做法貌似很認(rèn)真跺撼，勤奮上進(jìn)，但是遺憾的是我天生愚鈍讨彼，開竅較晚歉井，專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)能力依然長進(jìn)有限，以至于我現(xiàn)在仍然不是優(yōu)秀的小學(xué)語文老師哈误，公開課教學(xué)成績都不能引以為傲哩至，我很不理解，明明很努力了蜜自，為啥不事與愿違呢菩貌？
經(jīng)過反思我忽然醍醐灌頂，原來一是我不自信重荠；二我學(xué)的沒有計(jì)劃箭阶，比較雜；沒有尋覓“聚焦”“專一契合自己的名師，打卡仇参；
”再有最重要的就是沒有將所學(xué)東西落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中去嘹叫。對書中的理論激動(dòng)片刻，蜻蜓點(diǎn)水就過去了冈敛，過后根本回想不起來待笑。導(dǎo)致這些理論都是死的文字而已后，不能生成活動(dòng)體驗(yàn)惠及學(xué)生抓谴，推動(dòng)其成長暮蹂。
記得文質(zhì)老師多次表揚(yáng)成都泡桐樹小學(xué)的歐小麗老師多少年來只向張文質(zhì)老師一個(gè)人學(xué)習(xí)，讀聽他的作品癌压，聽他的講座仰泻，參加他舉辦的寫作班，深挖文質(zhì)老師深邃的思想與豐碩的智慧滩届，思考集侯，發(fā)酵，在自己身上帜消，新班級學(xué)生身上演繹精彩棠枉。
如同深挖一口井，足夠深之后泡挺，汩汩甘泉持續(xù)冒出辈讶，使小麗老師的教育教學(xué)精神生命發(fā)生巨大改變。
暑假過半娄猫，學(xué)校八月底要舉行班主任素質(zhì)大賽比賽贱除，文本解讀比賽。班主任素質(zhì)大賽我免了媳溺，文本解讀比賽一定得展示一下吧月幌，不讓怎么對得起我參加四屆新網(wǎng)師小語研課?
前段時(shí)間祖慶老師的谷里書院舉行了“從練筆到發(fā)表”寫作線下營對我觸動(dòng)很大，我因在醫(yī)院照顧生病的母親不便參加其他培訓(xùn)悬蔽，每晚盡可能收看祖慶老師的公益課扯躺，我很敬重張老師，課上得好蝎困，書寫得精彩缅帘，報(bào)告很吸引人。而且為人踏實(shí)真誠难衰，說老實(shí)話自信心十足钦无。老媽出院后決定重讀《祖慶老師講語文》《給語文老師的新建議》，這兩本書令我著迷盖袭，教得好失暂，才能寫得精彩彼宠。
我決定在課堂教學(xué)上提升自己，首先確認(rèn)一位高手師傅弟塞，思來想去我聚焦在張祖慶老師身上凭峡，以他為榜樣，學(xué)習(xí)張祖慶老師的經(jīng)驗(yàn)之談以及他滿滿的正能量决记。摧冀。我很佩服這樣的人。
