這節(jié)課從祖慶老師的一本書《給語文教師的新建議》（2020年出版，出版兩年嗡综，再印14次，超10萬冊）誕生說起杜漠。其中第1章那些于可糾纏不休的歲月中极景，包括祖慶老師的聽課、仿課驾茴、磨課盼樟、裸課、說課锈至、評課晨缴、辯課、換課峡捡、敗課史喜庞。寫得真實、真誠棋返，用講故事的形式慢慢道來祖慶老師對語文課的理解延都。第2章節(jié)從新書到卓越的課堂訓練，第3章是關于語文的一些思考睛竣，第4章評課就是評自己晰房。整個一本書講的都是課：公開課史記→公開課的秘訣→對家常課的反思→看懂別人的課。

以祖慶老師的敗課史和高光時刻為例展開論述射沟。

一殊者，獨一無二的課史，真誠坦蕩的書寫验夯。

（一）至暗時刻及所得

2010年祖慶老師應主辦方（濟南）去講一節(jié)課《狼牙山五壯士》猖吴，事先溝通好①要使用原班學生，②孩子們課文讀5遍挥转，③再看一遍電影海蔽。結果到現(xiàn)場才發(fā)現(xiàn)，學生是跨年級拼湊的绑谣，還是從輔導機構臨時拉來的党窜，課文還沒來得及讀，電影更不用說看了借宵。老師范讀得潸然淚下幌衣，學生聽得木偶一般毫無反應，老師不得不自說自唱著獨角戲（老師提問壤玫，老師再替你們回答）豁护，80分鐘的計劃課哼凯，40分鐘就狼狽結束落荒而逃，這是祖慶老師尷尬到極點的一節(jié)課楚里。

善于反思善于學習的祖慶老師挡逼，從于永正老師的一篇文章中看到這樣的一個場景——

碰到類似情景的于老師，邊讀課文邊一個個摸摸孩子的小腦袋腻豌，接著循循善誘家坎，能回答的同學就舉手，不能回答的不用舉手吝梅，或者把手舉起來也可以虱疏，只是不用回答。接著于老師問苏携，剛才被摸過頭的同學請舉手做瞪，知道這篇課文題目是什么的孩子請舉手……如此淺易的問題迅速的化解師生之間的隔膜感，讓孩子們放松下來右冻，下面的課自然漸漸入佳境装蓬。

祖慶老師就反思之所以課搞砸了不能怪主辦方，也不能怪學生纱扭，作為老師牍帚，完全可以讓學生（哪怕是基礎再差）在原有的基礎上前進一點，比如帶領學生把課文讀熟乳蛾，把字詞教會暗赶、弄透，而不是一味的想著展示自己的文本系統(tǒng)肃叶，顯示自己的精彩蹂随，而忘記了課堂上老師是為學生服務的……

后來，祖慶老師寫下了“學生觀不同則因惭，課堂便不同”的心得體會岳锁。一個老師若目中無人，則課堂就可能走到山窮水盡蹦魔；若心中有人激率，課堂可能就會柳暗花明。

老師應該給自己這樣的定位：

做一個報春使者版姑，俏也不爭春柱搜，只把春來報。

老師的使命是幫助學生學習剥险，而非為了展示自己的精彩。

有了這樣的心理預設宪肖，無論遇到什么情況都會兵來將擋表制、水來土掩健爬，就容易應對不可預知的各種各樣尷尬情況。

有了正確的學生觀么介、價值觀娜遵，再加上讀書不輟，修煉得內(nèi)心強大壤短，應對自如的能力自然也水漲船高设拟。

（二）高光時刻

2016年在徐州遇到講課時，遇到屏幕沒電久脯、話筒沒電的突發(fā)情況纳胧，靈機一動，邀請孩子們站到前臺用自己的洪荒之力喊話帘撰，等到再來電時跑慕，孩子們不愿回到課桌前，還愿意席地而坐摧找，上了一堂別開生面的《神奇飛書》核行，這就是祖慶老師有底氣之后的臨場應變和超高的生發(fā)能力。

2019年蹬耘，昆明的一節(jié)《神奇的探險》的課芝雪，結果一上來就沒電，祖慶就想改換為口語交際課综苔，但老師們不買賬绵脯，要求退票，嫌太冷……

祖慶老師下意識的把自己手機手電筒晃了一下休里，沒想到下面也有老師們用手電筒呼應蛆挫，靈感就這樣被打開——即刻向現(xiàn)場招募10位光明使者（點燈人），結果原本黑暗的臺下像星空一樣閃閃爍爍起來妙黍，有一二十位老師自愿站在孩子們身邊悴侵，為他們點燈，孩子們就書寫現(xiàn)場發(fā)生的情況……

這樣的情況是孩子們不曾經(jīng)歷過的拭嫁，在點燈人手機燈光的照耀下可免，孩子們刷刷刷的寫起此時此刻正在發(fā)生的事情。沒想到情況出人意料地好做粤，《無聲的關愛》浇借，《夜空中的那盞燈》，《一節(jié)終身難忘的作文課》怕品，《我也要做那顆“星”》《“星光”作文課》《手電筒的光在每個人的心中》……這些精彩的題目就是明證妇垢。祖慶老師趁熱打鐵，現(xiàn)場點評，建議孩子們不必按照正常順序“漆黑一片”開始闯估，完全可以從現(xiàn)場的燈光開始灼舍、從老師的靈機移動開始。

寫作時有兩個時間涨薪，物理時間和心理時間骑素，前者是按時間順序展開，后者可以將印象最深的一幕（鏡頭刚夺、切入點）展示出來献丑，這樣文章就有了吸引人的力量，孩子們窗戶紙一點就破侠姑，馬上重新修改潤色创橄，效果齊佳。

靈感超多的祖慶老師聯(lián)想到木心的“我是那個在黑夜中大雪紛飛的人啊”這句話结借，把自己的本節(jié)課命名為《我是那節(jié)在黑夜中大雪紛飛的課呀》筐摘。

由此祖慶老師反思總結到：

教師要善于記錄關鍵時間，在至暗中窺見光亮船老，在光亮中發(fā)現(xiàn)教育的失意與哲理咖熟。

由此推廣開來，哪怕是在最糟糕的時刻也可以找到亮光點亮自己柳畔。

因為真誠馍管，所以動人。

生活中的點點滴滴及時記錄薪韩，原本的無心插柳确沸，后來就變成有心栽花。

栽著栽著俘陷，就栽出了一本書罗捎，這就叫串珠成鏈。

二拉盾，如何打磨“珍珠”桨菜？如何把珍珠串成鏈？

祖慶老師說其實并不難捉偏，因為所有的文章都是由句子組成的倒得，寫文章就是從尋找句子開始。

（一）要學會尋找屬于自己的閃閃發(fā)光的句子夭禽。

一旦找到了霞掺，就能打通自己的任督二脈，一連串漂亮的文章也就汩汩而出讹躯。

祖慶老師說他最欽佩的被譽為“電報式寫作”的作家海明威[（1899~11961）一向以文壇硬漢著稱菩彬，生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭缠劝，從小喜歡釣魚、打獵挤巡、音樂和繪畫剩彬，18歲起進入報界酷麦，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)矿卑，出生入死，以致傷痕遍體沃饶，1954年榮獲諾貝爾文學獎母廷，肯尼迪總統(tǒng)稱海明威為本世紀（20世紀）最偉大的作家之一]有這么一句話：

作家傾其一生的創(chuàng)作探索，其實說白了就是尋找屬于自己的句子糊肤。

接下來祖慶老師列舉了不少知名作家的經(jīng)典句子——

1.多年之后面對行刑隊琴昆，奧雷良諾·布恩迪亞上校將會回想起，父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午馆揉∫瞪幔——馬爾克斯的《百年孤獨》

2.忠厚老實人的惡毒，像飯里的砂礫或者出骨魚片里未凈的刺升酣，給人一種不期待的傷痛舷暮。——錢鍾書《圍城》

3.聞君有白玉美人噩茄，妙手雕成下面，極盡妍態(tài)，不勝心向往之绩聘，今夜子正沥割，當踏月來取，君素雅達凿菩，必不至令我徒勞往返也机杜。——古龍《楚留香之血海飄香》

4.當一個人的歲月像荒野荒野一樣敞開時衅谷，他便再無法照顧好自己椒拗。——劉亮程《一個人的村莊》

每個人都應該從“我”入手会喝，找到屬于自己的閃閃發(fā)光的句子陡叠。

因為自己對自己比較了解，但其實我們終其一生都在認識自己肢执。人這一生其實是在觀察外界世界和探索自己的雙重交疊中前進的枉阵。

祖慶老師聯(lián)系自己在“得到”課上所進行的一個實驗：用7分鐘不斷的互動，回答“你是誰预茄？我是……”這樣的句式連續(xù)追問兴溜，會發(fā)現(xiàn)一個自己都不認識的自己侦厚，會追問到淚流滿面。一切的頭銜拙徽、標簽都扔掉刨沦，這樣的追問會直擊靈魂，會不斷的重新認識自己膘怕、定義自己想诅、探索自己。

（二）從我入手岛心，尋找屬于我的句子来破。

1.我是誰？（我的名字長相忘古，性格徘禁，脾氣，愛好髓堪，不堪回首的往事……）

2.哪些人影響著我（親人送朱、朋友、是黨干旁、同學驶沼、發(fā)小、閨蜜疤孕、陌生人……）

3.哪些經(jīng)歷塑造了我（十大系列商乎、高光時刻、灰暗時分祭阀、旅途歲月……）

4.那些書籍滋養(yǎng)了我（古代的鹉戚，現(xiàn)代的，中國的专控，國外的抹凳，文學的，非文學的伦腐，理論的……）

從以上四個維度剖析“今天的你是怎樣形成的赢底？”時候，會突然發(fā)現(xiàn)柏蘑，可寫的東西那么多幸冻，今天的我只由一個個不同的元素組合而成的。所有的過往共同鑄造了今天的我咳焚。

&&【換一種表達洽损，寫出一個不一樣的“我”】

比如祖慶老師寫自己名字的由來。

比如啟功自撰墓志銘——

“中學生革半，副教授碑定。博不精流码，專不透。名雖揚延刘，實不夠漫试。高不成，低不就碘赖。癱趨左驾荣，派曾右。面微圓崖疤，皮欠厚秘车。妻已亡典勇，并無后劫哼。喪猶新，病照舊割笙。六十六权烧，非不壽。八寶山伤溉，漸相湊般码。計平生，謚日陋乱顾。身與名板祝，一齊臭∽呔唬”

比如臺灣作家林世仁如此介紹自己：

人兒高券时，影兒瘦，寫書不怕眉兒皺伏伯。最愛清閑時候橘洞，三兩好友，隨處亂走说搅。年歲不小炸枣，心兒不老，猶愛青春好弄唧。偶爾寫詩适肠，長憶往事，長似少年時候引。心閑散侯养，手腳慢，愛聽唱片背伴，愛爬小山沸毁；也愛人間峰髓，也羨神仙。愛讀書息尺，愛寫書携兵，出過幾本書，希望春常在搂誉，人不老徐紧，寫到老。

利用長短句炭懊，自黑式寫出了自己幽默并级、好玩、陽光的形象來侮腹。

比如流沙河的自畫像（自黑）：

這家伙瘦得像一條老豇豆懸掛在秋風里嘲碧。別可憐他，他精神好的很父阻，一天到晚愈涩，信口雌黃，廢話特多加矛，他那鳥嘴1957年就惹過禍了履婉，至今不肯噤閉，自我表現(xiàn)嘛斟览，不到黃河心不死毁腿！這說他是詩人，我表示懷疑苛茂。
第一已烤，據(jù)我觀察，他幾乎不讀詩味悄。每天他溜下樓一兩次草戈，到街上去逛報刊亭，詩歌刊物啦別的文學刊物啦他一本都不買侍瑟，倒去買些莫名其妙的印刷品唐片，而且期期必買。諸如《化石》《海洋》《科學畫報》......這類玩藝兒對寫詩有個屁用涨颜，他倒夜夜狂讀不已费韭，好比吸毒上癮一般。此外他還嗜好偵破小說﹣﹣低級趣味庭瑰！
第二星持，據(jù)我了解，前幾年他確實寫過詩弹灭，近幾年幾乎不再寫詩了督暂。江郎才盡揪垄，所以才去寫些莫名其妙的文章，騙稿費嘛逻翁。幾乎不寫詩了饥努，還算什么詩人！
最可笑的是八回，第三酷愧，他根本談不出寫詩的經(jīng)驗，（此處略去322字）這看這家伙怎樣寫詩缠诅，實在有趣溶浴。他在一張廢紙上面涂涂抹抹，一句句的慢慢拼湊管引，一字字的緩緩雕琢士败，真是老牛拉破車呢。嘴里還嘟嘟噥噥汉匙，就像和尚念經(jīng)拱烁，看了叫人心煩。又常常停下筆查字典噩翠，一點也不爽快。這樣磨磨蹭蹭邦投，冷冷靜靜伤锚，斤斤計較，還有屁的靈感志衣！
說到詩風屯援，這家伙極頑固。人家都在更新觀念念脯，紛紛地"現(xiàn)代”了狞洋，他還在弄傳統(tǒng)，講求形式節(jié)奏之美和音韻平仄之美绿店，要求易懂吉懊，要求瑯瑯上口，真他媽的見鬼假勿！我相信年輕人決不愿意讀他的詩借嗽。歷史將淘汰他，無情地转培！這家伙最怕我恶导，每次去看他，他都躲入鏡子浸须，和我對罵惨寿。

&&【思考】如何有創(chuàng)意的介紹自己邦泄？

可以結合以上幾位詼諧、幽默裂垦、有特色的介紹虎韵，有時候羞秤，自黑什往、互黑是一種高級黑。

比如祖慶老師寫的《賴建平這廝》绽淘。

比如寫

1.親人系列（祖父企量，父親测萎，母親，兒子届巩，妻子硅瞧，上墳，種菜恕汇，種番薯腕唧，年糕，夜釣瘾英。

2.求學系列：

①我的頑童歲月（小學）

②漫憶高龍中學（初中）

③溫嶺師范三年（師范）

3.長輩系列

于永正枣接，賈志敏，支玉恒缺谴，沈大安但惶，錢正權，周一貫湿蛔，張光瓔膀曾，王崧舟，季俊阳啥，林煜才添谊，陳根德。

4.朋友系列

管建剛察迟，李祖文斩狱，周啟興，賴建平卷拘，曹志斌……

這些內(nèi)容串聯(lián)成一起喊废，就變成一本書《剛好遇見》：上學記→五味童年→生活麻辣燙→先生歸來→剛好遇見。

比如寫十大系列

①十大時刻：奇妙的栗弟，光榮的污筷，可怕的，受啟發(fā)的，失望的瓣蛀，歡呼雀躍的陆蟆，不亦快哉的……

②十大事件（幸福時光，頓悟時刻惋增，啟發(fā)時間叠殷，尷尬場景……）

③十大喜歡/討厭（電影，書籍诈皿，音樂林束，城市……）

④十大“遺愿清單”等等”【建議觀看由老戲骨杰克·尼科爾森主演的《遺愿清單》（the bucket list）內(nèi)容梗概：老富翁愛德華·科爾近年來在公立醫(yī)院的私有化改造事業(yè)中獲利頗豐。他為節(jié)省成本規(guī)定病房“一房兩床”的做法頗受非議稽亏，但性格強勢的科爾不以為意壶冒，豈料他不久就被檢查出罹患癌癥，本欲入住單人病房的科爾在輿論壓力下只得與另一位病人老卡特同處一室截歉。汽車修理技師老卡特博聞強識胖腾，將三個子女培養(yǎng)成才，但代價是犧牲了年輕時要做歷史教授的夢想瘪松。曾經(jīng)結婚多次咸作，如今卻孤身一人的科爾漸漸對卡特產(chǎn)生了興趣。兩位老人在病房中結下了友誼宵睦，科爾偶然發(fā)現(xiàn)卡特的“遺愿清單”记罚，他決定運用自己的力量讓那些紙面上的瘋狂想法一一實現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)人生的真正意義……】電影適合心情晦暗的時候去看一看。

⑩十張“最有故事的照片”状飞。

作者只有敏銳的把握自己毫胜，才能探索人物的內(nèi)心世界——彼得·德弗里斯

&&，把閱讀史敘事當作習慣

1.祖慶老師閱讀史相當豐富：歷史類的書诬辈，他讀的有

《中國文學史》（袁行霈）《錢穆講授中國文學史》（錢穆）《中國文學簡史》（林庚）《中國文學史新著》（章培恒駱玉明）《文學回憶錄》（木心）《中國現(xiàn)代文學史》（夏志清）《哥倫比亞中國文學史》《劍橋中國文學史》《哈佛新編中國現(xiàn)代文學史》（王德威）《重讀2世紀中國小說》（許子東）《中國文學課》（陳思和郜元寶張新穎等著）《閱讀經(jīng)典：美國大學的的人文教育》《西方正典：偉大作家和不朽作品》《如何閱讀西方正經(jīng)典》《為什么讀經(jīng)典》（卡爾維諾）《新千年文學備忘錄》（米蘭·昆德拉）

2.祖慶老師接著給老師們開了書單：

①讀點經(jīng)典的作品

《詩經(jīng)》《禮記》《論語》《莊子》《孟子》《左傳》

《世說新語》《史記》《三國志》《中國歷史入門》（顧頡剛）

《國史大綱》（錢穆）《中國通史》（呂思勉）《大家小書》（眾多學者）

《唐詩雜論》（聞一多）《宋詞賞析》（沈祖菜）《詩論》（朱光潛）《那閃耀的群星》（景凱旋）

②讀點思想類的書

a.《論法的精神》（孟德斯鳩）b.《歷史深處的憂慮》《我也有個夢想》《帶一本書去巴黎》（林達）c.《人類群星閃耀時》（茨威格）

d.《道德理想國的覆滅﹣﹣從盧梭到羅伯斯庇爾》（朱學勤）e.《往事與隨想》（赫爾岑）

f.《論語今讀》（李澤厚）g.《愛的藝術》（弗洛姆）h.《我的精神家園》（王小波）

③讀點歷史類的書

a.《追尋現(xiàn)代中國》（史景遷）b.《廬山會議實錄》（李銳）c.《袁氏當國》（唐德剛）

d.《萬歷十五年》（黃仁宇）e.《古拉格群島》《古拉格：一種歷史》f.《帝國的回憶》（陳曦原）

g.《潛規(guī)則：中國歷史中的真實游戲》（吳思）h.《光榮與夢想》（威廉．曼徹斯特）

④讀點哲學啟蒙類書

a.《西方哲學史》（羅素）b.《哲學史演講錄》（黑格爾）

c.《中國哲學簡史》（馮友蘭）d.《中國哲學十九講》（牟宗三）

e.《蘇菲的世界》（喬斯坦·賈德）f.《打開：周濂的100堂西方哲學課》

⑤兒童閱讀書目推薦

家長——《朗讀手冊》；

教師——《說來聽聽? 兒童閱讀與討論》《打造兒童閱讀環(huán)境》

a.《理解兒童文學》彼得．亨特b.《兒童文學的樂趣》假里．諾德曼

c.《周作人論兒童文學》周作人d.《文心雕虎》劉緒源

e.《淺語的藝術》林良f.《兒童文學思辨錄》劉緒源

g.《兒童文學的三大母題》劉緒源h.《閱讀的力量》斯蒂芬．克拉生

i.《越讀者》郝明義j.《世界兒童文學經(jīng)典與閱讀》《世界圖畫書經(jīng)典與閱讀》《世界幻想小說經(jīng)典與閱讀》彭峰）

k.《小學語文兒童文學教學法》（朱自強）l.《書荐吉，兒童與成人》《歡欣歲月》

⑥繪本與語文教學

a.《好繪本好在哪里》（郝廣才》

b.《世界圖畫書經(jīng)典與閱讀》（彭懿）

c.《繪本這樣讀》（彭懿）

d.《幸福的種子》（松居直）

e.《玩轉繪本創(chuàng)意讀寫》（曹愛衛(wèi)）

f.《經(jīng)典繪本的欣賞與講讀》（陳暉）

（7）.《看繪本焙糟，學作文》（黃慶惠）

（8）《孩子成長必讀的100本經(jīng)典圖畫書》（楊滌）

（9）《圖畫書寶典》（丹尼斯）（美國）（10）.《繪本賞析與創(chuàng)意教學》（余治瑩王林）

（11）《童書玩轉語文課堂》（王林胡冬梅）

（12）《童書是童書》《童書非童書》（黃乃毓等）

（14）.《創(chuàng)意玩繪本》（方素珍）

（15）.《當繪本遇見寫作﹣﹣教室里的"作文引力"》（葛琦霞）

（16）.《當繪本遇見戲劇﹣﹣教室里的小劇場》（葛琦霞）

（17）《跟著課文讀繪本》（楊文華姜曉燕）

（18）《繪本課程這樣做》（閆學）

（19）《繪本讀寫課堂》（方素珍）

（20）《繪本之力》（松居直等）

（21）.《喂故事長大的孩子》

（22）.《觀察圖畫書中的圖畫》

（23）.《繪本書最好的教科書：跟著兒童心理學家讀繪本》

（24）.《生命教育怎么教：100本圖畫書告訴你》

（25）.《感動大人的圖畫書》

（26）.《圖畫書寶典》

⑦文本細讀方面的書

（1）.《小學語文文本解讀》（閆學）

（2）.《如是我讀》（陳日亮）

（3）.《葉嘉瑩自選集》《葉嘉瑩說晚唐詩人》《人間詞話七講》 《唐宋詞17講》

（4）.《詩詞例話》《古代詩詞三十講》《小說例話》（周振甫）

（5）.《語文教學與文本解讀》（詹丹）

（6）.《名作重讀》（錢理群）《名作細讀》（孫紹振）《解讀語文》（孫紹振、錢理群样屠、王富仁）《古老的回聲》（王富仁）

（7）.《月迷津渡：古典詩詞個案微觀分析）（孫紹振）

（1）.《于永正課堂教學實錄》（于永正）（2）.《支玉恒語文教學藝術研究》（施茂枝）

（3）.《現(xiàn)在開始上語文課》（薛法根）

（4）.《給孩子上文學課》（張學青）

（5）.《金圣嘆點評水滸傳》（金圣嘆）

（6）.《白先勇細說紅樓夢》（白先勇）

（7）.《鮑鵬山說水滸》（鮑鵬山）

（天哪吶穿撮，祖慶老師竟然讀了這么多的書，太讓人嘆為觀止了痪欲，怪不得悦穿！怪不得！Ｒ堤摺）

祖慶老師自我批評說他讀的文學類的書過多栗柒，哲學類書太少，但是依然要下面這么多書：

①讀點管理學

（1）.《校長創(chuàng)新領導力：引領學校走向卓越》第8版

（2）.《學校的挑戰(zhàn)：創(chuàng)建學習共同體》（佐藤學）

（3）.《陶行知教育箴言》（哈爾濱出版社）

（4）.《帕夫雷什中學》（蘇霍姆林斯基）

（5）.《當校長遇見德魯克：冰山下的領導力》（杜紹基）

（6）.《贏》（杰克·韋爾奇）

（7）.《高效能人士的7個習慣》（斯蒂芬·科維）

（8）.《向前一步》（謝麗爾·桑德伯格）

祖慶老師最近在讀一本“一輩子受益無窮的書”《了不起的我》尤其適合決定自我改變時來讀知举，對于認識自己太伊、悅納自己有很大的幫助逛钻。

關于讀書的書：

《教師閱讀地圖》（魏智淵）《讀書是教師最美的修行》(1、2)（常生龍）《給教師的閱讀建議》（閆學）《迷人的閱讀》（朱煜）《插花地冊子》（文學）（止庵）《文學回憶錄》（文學）（木心）《讀書·教書》（冷玉斌）《學以致用的教師閱讀》（王春易）

&&.如何寫閱讀敘事曙痘？

（1）什么時候寫——分類寫芳悲、按學期寫、按年寫名扛、5年10年的寫惩嘉。

（2）怎么寫——什么情況下讀到這本書罢洲？主要講了什么內(nèi)容？印象最深刻的觀點是什么（摘錄+體悟）文黎？對我啟示最大的或讓我改變的是什么惹苗？

一定要做到有內(nèi)容耸峭，有觀點，有啟發(fā)劳闹，有改變，這才是屬于自己真正的閱讀生命敘事业汰，而非蜻蜓點水菩颖，泛泛而談样漆。在寫的時候一定要讓時光靜止晦闰，停留在書上片刻，聚焦這本書跪妥，把句子放大声滥，把觀點放大，把自己融進去。

切忌只做文抄公鄙皇，切忌只做傳聲筒仰挣，有重點，有思考膘壶，有行動，聯(lián)系自我顷锰，聯(lián)系身邊的現(xiàn)象，這樣讀者讀完之后才能引發(fā)共鳴官紫，才是真的閱讀敘事州藕。

小結：

如何從我入手，尋找屬于我的句子床玻？要從四個維度入手：

一，我是誰贫堰？
二，哪些經(jīng)歷塑造了我其屏？
三缨该，哪些人影響著我？
四压彭，哪些書籍滋養(yǎng)了我渗常？

以上是站在人的角度，認識自我皱碘，認識他人，認識世界健蕊。

每個人其實要處理好三個關系：和內(nèi)心的關系，和他人的關系缩功，和這個世界的關系。

（三）虑稼，從我的專業(yè)入手，建造屬于我的“王國”

1.優(yōu)勢領域（班級管理蛛倦，家校溝通啦桌，課堂教學，課程建設且改，項目學習查剖，閱讀繪本钾虐，讀寫親子閱讀）

寧掘一口井笋庄，不挖千條溝。

要有深鉆的鉆井意識菌仁，做鉆井隊的隊長静暂。

閱讀時要廣積糧，做課時深挖洞摹迷。

祖慶老師接著舉陳瓊老師在《人民教育》微信公眾號連續(xù)發(fā)表7篇文章：1《資深自班主任制定的這份最全最詳細的開學攻略》郊供，2《老師如何做好形象管理？》驮审，3《新手班主任如何忙而不亂？》地来，4《班主任看這里，這樣的管理班級家庭作業(yè)咕宿，學生不抱怨家長不慌張》颂碧，5《學生每日午餐，如何吃出教育味》肌似，6《給老師诉瓦、孩子對期末高效復習清單》，7《班級管理妙招固额，三牛精神不可少煞聪，這份班主任工作指南，祝您帶班有道》每一篇文章都有讀者意識昔脯，都在研究家長需要什么我就給出什么云稚，叫做投喂（投味），喂養(yǎng)讀者静陈，做好調查，善待讀者鲸拥。

2.對名師進行研究

（1）微格研究——導入、問題設計禁荒、詞語教學角撞、朗讀教學、板書藝術热康、理答藝術劣领、讀寫結合……

（2）教學片段對比研究——研究不同的名師對同一節(jié)課是如何上出來的，相同點奕锌、不同點在哪里村生？

（3）名師深度訪談——還可以對名師進行深度訪談，諸如他的求學經(jīng)歷趁桃，閱讀經(jīng)歷卫病，遇到的挫折，他的研究領域蟀苛，他的教學觀點帜平，他一路上遇到的高人貴人，甚至他風格都可以通過訪談來梳理出來罕模。

甚至找同一個問問題淑掌，對20位名師做深度訪談，很可能就可以整理出一本書了抛腕。

（4）與名師商榷——對名師的某一個看法觀點，有自己獨到的見解摔敛，這一類內(nèi)容往雜志投稿全封，命中率特別高桃犬。這類文章容易脫穎而出攒暇。

3.學生素描

舉例余婧老師的一篇《來自星星的孩子》讀來好感人子房，現(xiàn)在是一個自閉癥患者的孩子，在所有老師和班級同學的持續(xù)不斷的愛的溫暖感召下田度，慢慢融入的故事解愤，本文見于2019年9月10日“祖慶說”公眾號±嫉。《地球上的星星》是一部反映自閉癥孩子的電影李茫，《這世界唯一的你》是一本有關自閉癥人士獨特行為背后真相的書籍，其他推薦的書有鄭金洲老師的《教師如何做研究》秸侣，一位退休教師王曉非所寫的《問題學生診療手冊》都值得閱讀宠互。

寫教育敘事四宜四不宜：

切口宜小不宜大；
題目宜實不宜虛搏色；
觀察宜深不宜淺券册；
名字宜虛不宜實。

（四）航邢，及時盤點總結

尋找屬于自己的閃閃發(fā)光的句子→從我入手骄蝇，尋找屬于我的句子→從我的專業(yè)入手，建造屬于我的王國→

當感嘆沒什么東西可寫的時候赚窃，就應該思考輸入是不是足夠，經(jīng)歷是不是足夠豐富考榨？一個不旅游河质，不交朋友震叙，沒有什么興趣愛好的人，怎么能寫出生鮮活潑的內(nèi)容呢乐尊？

張志公曾說：不讀書划址，不旅游，不交友痢缎，不聽戲世澜，不郊游，是語文教師的最大不務正業(yè)嵌洼。

從優(yōu)勢領域深入下去封恰，要板凳甘坐10年冷。

從來學問希浮華鳖昌，好文章出自孤燈下混萝。

找準自己的優(yōu)勢，跟隨名師车要，包括身邊的明師（明白人）崭倘，找到他們身上閃閃發(fā)光的地方类垫，挖掘出他們的經(jīng)驗……

眼睛多盯著學生琅坡，學生觀會變化榆俺，師生關系會越來越融洽，教室會越來越潤澤陪捷，跟家人的關系也越來越舒展诺擅。不要一味的埋怨家長，要躬身自問苍碟，行有不得撮执，反諸求己。把自己做到極致時县忌，許多問題都迎刃而解继效。

三、珠有了厉颤，線在哪里凡简？

亨利克·易卜生曾說過這一句話：

我曾寫下的每一件事，與我的精神經(jīng)歷之間帜乞，都可能有了最為密切的關系筐眷。

線是什么？線是一個人的思想照棋、價值觀和責任感。

去讀溶锭，去做符隙，把自己的智慧分享出來霹疫。能深耕自己的專業(yè)領域，寫作對你來說就不再是難事更米。