?解放小學(xué) 馮玉娟
2019年8月28日起，由教研室舉行為期三天的統(tǒng)編語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)扣甲，聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師的講解篮赢，讓我對(duì)部編小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材文捶，如何得心應(yīng)手地去教荷逞，真是受益匪淺！下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)粹排。
老師深入淺出地從三個(gè)方面剖析統(tǒng)編教材种远，即：統(tǒng)編教材的基本編排理念、教材的基本認(rèn)知顽耳、教材的主要特點(diǎn)及教學(xué)建議坠敷。統(tǒng)編教材較之前的教材在課文內(nèi)容上有所增添、刪減射富，值得關(guān)注的是教材在單元提示膝迎、課后問(wèn)題、語(yǔ)文園地中更清晰胰耗、明確的歸納總結(jié)單元訓(xùn)練重點(diǎn)及運(yùn)用方法限次，教師在備課時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地抓住一節(jié)課、一個(gè)單元的重難點(diǎn)。我們課上經(jīng)常要求學(xué)生默讀課文卖漫，這個(gè)要求在不同學(xué)段的課堂上都體現(xiàn)了费尽，但具體如何默讀，并沒(méi)有做詳細(xì)的要求羊始。我在上課時(shí)旱幼，也只是讓學(xué)生默讀課文，具體怎樣讀也不清楚突委。統(tǒng)編教材在這點(diǎn)上就做了明確的要求柏卤，而且是分學(xué)段逐層、有梯度的循序漸進(jìn)匀油。如：二年級(jí)學(xué)習(xí)默讀缘缚，試著不出聲，不指讀钧唐；三年級(jí)要求默讀時(shí)盡量做到不出聲忙灼、不指讀，在此基礎(chǔ)上又提出更高的要求钝侠，即帶著問(wèn)題默讀该园，來(lái)理解文本內(nèi)容；四年級(jí)在三年級(jí)的要求之上帅韧，又指出讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出自己的問(wèn)題里初，并試著解決；五年級(jí)就要求提高默讀速度忽舟，而且針對(duì)閱讀速度還有進(jìn)一步的要求双妨，可以連詞成句地讀，可以集中精力不回讀叮阅，還可以鑒別閱讀刁品，這是學(xué)習(xí)方法上的學(xué)段的不同要求，語(yǔ)文要素的發(fā)展在不同學(xué)段也不一樣浩姥√羲妫縱觀，統(tǒng)編教材是圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)循序漸進(jìn)式地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力勒叠，策略蛔钙，習(xí)慣和對(duì)知識(shí)的綜合靈活運(yùn)用侍芝。語(yǔ)文老師不要緊盯著自己學(xué)段的教材窜醉，要想教好學(xué)生缚甩，就要縱觀一至六年級(jí)的教材，熟知不同學(xué)段的教學(xué)核心弊决、雙線結(jié)構(gòu)噪舀、三位一體、教材特點(diǎn)及建議。關(guān)注要素發(fā)展与倡，兼顧工具人文先改，走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的百花深處！
??? 我覺(jué)得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神蒸走，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣∶驳眨孔子云：“知之者不如好之者比驻，好之者不如樂(lè)之者〉撼”興趣是最好的老師别惦，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書(shū)夫椭。而這也的確是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力掸掸，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。要努力營(yíng)造課堂氛圍蹭秋，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)扰付，敢問(wèn)，敢辯仁讨，激活他們創(chuàng)新的欲望羽莺，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高洞豁。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角盐固，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者丈挟。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色刁卜，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師曙咽，要學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情蛔趴，鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖桐绒。
??? 在備課方面夺脾，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握茉继，對(duì)不同課型的處理咧叭。另外從聽(tīng)課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目的烁竭，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出菲茬。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材婉弹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍睬魂，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容镀赌。
??? 我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師氯哮，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了商佛，才能很好地駕御課堂喉钢。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電，更新知識(shí)良姆，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的肠虽，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流玛追，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)税课，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的痊剖。
??? 新課改精神要落到實(shí)處韩玩，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力陆馁。今后啸如，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法氮惯，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)叮雳，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感妇汗。
總之帘不，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新教材有了新的認(rèn)識(shí)杨箭。為完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái)寞焙。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),利用課余時(shí)間給自己“充電”,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),切實(shí)以新觀念、新思路互婿、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用,使學(xué)生獲得能力的提高,認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與自己實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)捣郊，在課堂上不斷地探究實(shí)踐，把以后的教育教學(xué)工作開(kāi)展得更好慈参。在教育實(shí)踐中呛牲，努力提高語(yǔ)用意識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)驮配，力爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展娘扩，做新時(shí)期與時(shí)俱進(jìn)的合格教師着茸！
