? ? ? ? 本周給同學(xué)們上來磁鐵的兩極一課，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)瑰谜，大部分小朋友都知道磁鐵有磁力倦蚪，但他大多數(shù)不清楚磁鐵不同部位磁力的大小，通過上節(jié)課小車的實驗中隱約知道磁鐵兩端的磁力大殴穴，中間的磁力小。
? ? ?本節(jié)課有三個活動嵌屎，首先是用一個回形針去主觀地感受條形磁鐵磁力的大小，緊接著是用5枚回形針檢驗條形磁鐵不同部位磁力的強弱恍涂，最后是通過直觀的鐵粉檢驗磁力的大小宝惰。這三個活動間的邏輯關(guān)系我是認(rèn)為這節(jié)課順利開展活動的重點。
一再沧、聚焦
? ? ? ? ?我首先向小朋友們展示了帶來的較大的條形磁鐵尼夺，提問：磁鐵的各個部分都有磁力嗎？有小朋友回答有炒瘸，有小朋友回答沒有淤堵。緊接著我提問：那你覺得哪里磁力大？哪里磁力小呢顷扩？此時小朋友大部分都可以提出以下幾種猜測：1拐邪、兩端磁力大，中間小隘截。2扎阶、一端大汹胃，一端小。3东臀、兩端小着饥，中間大。由于上節(jié)課磁鐵吸引小車的實驗惰赋，小朋友們幾乎都不認(rèn)為條形磁鐵各個部分一樣大宰掉。
二、探索
? ? ? ? 活動一：通過一枚回形針感受磁力大小赁濒。我引導(dǎo)學(xué)生思考轨奄，這只是我們的猜測，我們要怎么樣來證明我們的猜測流部？學(xué)生幾乎都會說要實驗戚绕。我提示學(xué)生，上節(jié)課我們學(xué)到磁鐵可以吸引什么枝冀？因此我們可以利用什么來感受磁鐵的磁力呢舞丛？學(xué)生此時幾乎都會反應(yīng)過來，需要用鐵一類的物品果漾。
此時球切，我出示條形磁鐵和回形針，如果我給大家這兩個物品绒障，你要怎么做來證明條形磁鐵的磁力大小呢吨凑？請一個小朋友給大家演示，并引導(dǎo)學(xué)生户辱，怎樣的感受說明磁力大鸵钝？怎樣的感受說明磁力小庐镐？在實驗完成后恩商，此時學(xué)生已經(jīng)體驗到兩端磁力大，對于中間部分磁力的大小就有不同的意見必逆。
? ? ? ?活動二：通過五枚回形針感受磁力的大小怠堪。此時搭建學(xué)生搭建腳手架，提問“如果給你五個回形針名眉、一個測磁力卡粟矿、一個條形磁力，你可以怎么設(shè)計科學(xué)的實驗來證明條形磁鐵中磁力的大兴鹇！陌粹？“在這個活動中，小朋友們幾乎都能說出實驗應(yīng)該怎么做福压。此外申屹，我還會引導(dǎo)小朋友們思考：如果回形針被吸引得多說明了什么绘证？如果回形針沒有被完全吸引，但是發(fā)生了偏轉(zhuǎn)哗讥，說明有沒有磁力嚷那？做完這個試驗后，小朋友們更加明確“條形磁鐵兩端磁力大杆煞，中間磁力小”魏宽。但他們?nèi)匀粚χ虚g部分是否有沒有磁力，產(chǎn)生的爭議决乎。
活動三：此時队询，我引導(dǎo)學(xué)生思考，如果中間有磁力构诚，并且磁力非常小蚌斩，你認(rèn)為可以用什么樣狀態(tài)的鐵來吸引磁鐵呢？學(xué)生可以說出范嘱，是鐵粉送膳。緊接著，讓學(xué)生來跟大家演示下實驗的操作丑蛤，帶領(lǐng)全面明確實驗的步驟后叠聋。再分組進(jìn)行。
? 這三個活動受裹，代表的是用不同的實驗方法去研究同一個問題碌补，研究方法逐漸深入的過程。用鐵粉去檢驗條形磁鐵中間磁力的大小棉饶，可以讓學(xué)知道運用恰當(dāng)?shù)膶嶒灧椒梢允箤嶒炑芯扛由钊搿?/p>
三厦章、研討
通過三種實驗方法，學(xué)生都幾乎明白了條形磁鐵兩端磁力大照藻，我就順勢歸納袜啃，兩端磁力大的叫磁極。并提問岩梳，一個條形磁鐵有幾個磁極囊骤？學(xué)生幾乎都能說出有兩個晃择。接著我拓展冀值，那么像馬蹄形磁鐵、橄欖型磁鐵有幾個磁極呢宫屠？你可以運用我們今天學(xué)過的方法去檢驗自己的猜想嗎列疗？
