整個(gè)過程共用時(shí)3小時(shí)兒子的情緒特別強(qiáng)烈惠遏。
進(jìn)入訓(xùn)練室机打，感受到兒子是有些抵觸的蓬坡，為完成任務(wù)而完成任務(wù)。我在旁邊輔助和他一起進(jìn)行第一項(xiàng)呼吸訓(xùn)練磅叛，5分中后基本可以自己做了屑咳。但較之昨天，明顯小動(dòng)作增加弊琴，有些心不在焉兆龙。再到后面的幾項(xiàng)訓(xùn)練，眼看著分?jǐn)?shù)達(dá)不到了敲董，開始出現(xiàn)急躁紫皇，憤怒，委屈的情緒腋寨，一直要走不做了聪铺。我很堅(jiān)定的跟兒子說，按約定完成咱們就走萄窜。
第一波強(qiáng)烈的情緒出現(xiàn)铃剔，以急躁占主導(dǎo)撒桨。是眼見著自己完不成了，會耽誤晚上的網(wǎng)課键兜。我馬上給兒子調(diào)課凤类，改到明天晚上。兒子又哭著說明天有跆拳道普气，我跟兒子說時(shí)間不沖突谜疤。平靜一些后，繼續(xù)做现诀。
第二波強(qiáng)烈情緒出現(xiàn)夷磕，以憤怒占主導(dǎo)。質(zhì)問我赶盔，為什么不讓他走企锌！你做到了么？我繼續(xù)堅(jiān)持:做到了于未，完成了我們馬上走撕攒。我給兒子看我的記錄，對比昨天的記錄烘浦，更加詳細(xì)抖坪，兒子昨天怎么做到的，今天每一步做的是怎樣闷叉。繼續(xù)
第三波出現(xiàn)擦俐，是源于兒子在做那一項(xiàng)的后半程開始進(jìn)入狀態(tài)，所以分?jǐn)?shù)也有了很大的提高握侧，差一點(diǎn)就打到老師預(yù)定的分?jǐn)?shù)了蚯瞧，結(jié)果時(shí)間來不及了。我跟兒子說品擎，狀態(tài)很好埋合，別打破，保持這個(gè)狀態(tài)萄传，再做一遍就ok了甚颂。兒子徹底的憤怒了。允許兒子下位用身體動(dòng)作去釋放憤怒秀菱，兒子很委屈的哭了振诬，說真的不喜歡這個(gè)地方，要求太多了衍菱。我抱抱兒子赶么，說我知道你現(xiàn)在有情緒，可這是我們必須要完成的梦碗，那怎么做呢禽绪？無論你把他看成是懲罰也好蓖救，或是可以讓自己更好的方式也好，你都要完成印屁。怎么辦呢循捺？而且按照之前的記錄，你是有能力完成的雄人。做到从橘，我們回家
在這之后，兒子出現(xiàn)了很明顯的础钠，只要一頭沒做好恰力，就點(diǎn)重新做。我給兒子拿出昨天的記錄旗吁，兒子也是一開始沒準(zhǔn)備好踩萎，但沒受影響，堅(jiān)持下來很钓，后面把分?jǐn)?shù)追回來了香府，直到最終超額完成。
接下來最后一遍码倦，雖然也沒有打到分?jǐn)?shù)企孩，但感受到兒子已經(jīng)接受現(xiàn)狀平靜的在做。7:40直到最后一位小朋友完成袁稽，老師要下班了勿璃。和兒子才走。走之前跟兒子總結(jié)了一下影響今天發(fā)揮的原因推汽，以及明天要怎么做补疑。出了訓(xùn)練的門，兒子又生龍活虎了歹撒。再回家的路上我沒有再提任何訓(xùn)練時(shí)的話癣丧，再去追究或問責(zé)。只是跟兒子說栈妆，邜妹幾乎一天都沒見到媽媽，這么晚了回去厢钧，邜妹一定也要鬧覺了鳞尔，就不能陪你寫作業(yè)了，你自己完成早直，行么寥假？兒子同意。再安排明天的事兒霞扬，由于今晚的網(wǎng)課調(diào)到明天晚上了糕韧，所以時(shí)間很緊枫振，我問兒子還去推拿么？兒子說萤彩，去呀粪滤！哈哈，沒想到之前吱哇亂叫哭喊著再也不去的兒子雀扶，現(xiàn)在主動(dòng)堅(jiān)持去推拿杖小。兒子抿嘴笑了。堅(jiān)持去做愚墓，就一定有收獲予权，加油吧兒子。
歷經(jīng)3個(gè)小時(shí)浪册，這三個(gè)小時(shí)對我來說是考驗(yàn)扫腺，對兒子來說更是“煎熬”。最初開始接觸腦波訓(xùn)練的時(shí)段村象，由于兒子的情況比較特殊笆环，所以采取這樣的方法。我也一直被這樣的訓(xùn)練方式困擾甚至動(dòng)搖過煞肾∵种“把思維訓(xùn)練好了，可那些身體記憶籍救，情緒記憶怎么辦习绢？還是要到后續(xù)去療愈？我怎樣做才能在當(dāng)下讓兒子化解蝙昙，不成為以后的錨點(diǎn)闪萄。”從兒子現(xiàn)在一到訓(xùn)練室的狀態(tài)來看奇颠，已經(jīng)出現(xiàn)了厭煩和抗拒的情緒狀態(tài)败去，是否要繼續(xù)，要如何繼續(xù)烈拒。
