為什么錦上添花不如雪中送炭：邊際遞減效應(yīng)提示我們：我們對物品價值的認識不是來源于物品本身尾抑，而是通過使自己的需求忧饭、欲望等得到的滿足程度來主觀體驗的运悲。消費或享用同樣的東西給我們帶來的滿足感和效用的烁，隨著邊界的變化不斷變化书斜，越到最后神妹，效用越小鞋仍。早在古代就有“書非借不能讀也”的理論造寝，書如果是借來的磕洪，肯定會抓緊時間認真研讀，生怕別人要走诫龙。如果是自己的或許認為還有很多時間而不去認真讀析显。生活中如果不是自己特別需要的東西，放到手里是不會珍惜的签赃。文中通過鞋子的邊際效應(yīng)谷异，還是別人家的飯好吃，都很好的詮釋了邊際遞減效應(yīng)锦聊。邊際遞減效應(yīng)是有條件的歹嘹，我們在教育過程中，邊際遞減效應(yīng)也隨時會出現(xiàn)孔庭。我們要靈活運用教育方法尺上，面對不同的問題還要多思考，防止這種現(xiàn)象發(fā)生圆到。
三人成虎：人們在社會群體中容易不加分析地接受大多數(shù)人認同的觀點或行為的心理傾向被稱為從眾心理怎抛。在社會上從眾現(xiàn)象時有發(fā)生。在教室里從眾現(xiàn)象也屢見不鮮芽淡。有好的現(xiàn)象马绝，如：班上有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高，大家都形成一種良性的競爭挣菲。大部分都把努力學(xué)習(xí)的同學(xué)當(dāng)成自己的榜樣富稻，班上會形成一種積極的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣掷邦，此時即使有個別學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，為了不讓自己成為特例唉窃，也會主動學(xué)習(xí)耙饰。當(dāng)然，也會有不好的現(xiàn)象纹份，比如：學(xué)生紀律渙散苟跪，比吃，比穿蔓涧，比打游戲等等件已。在教育中，我們教師要采用有效地方法元暴，讓從眾心理的發(fā)揮積極的作用篷扩。防止副作用的產(chǎn)生。
是皮匠還是和尚茉盏？： “三個臭皮匠鉴未，頂個諸葛亮！”鸠姨，“三個和尚沒水喝”铜秆。同樣的一個群體，出現(xiàn)的結(jié)果是完全不一樣的讶迁。在生活中连茧，如果群體中形成良性的競爭，會出現(xiàn)更高的工作效率巍糯。但是啸驯，有時候效果會正好相反。群體是促進還是阻礙個體智慧的發(fā)揮祟峦，關(guān)鍵在于我們是否能夠恰當(dāng)?shù)乩盟６贰Ｔ诮逃校覀兘處煈?yīng)該根據(jù)具體情況宅楞，采用相應(yīng)的方法针姿。在運用中要注意學(xué)生的個體差異。爭取讓每一個學(xué)生都能發(fā)揮最大的作用咱筛。
淹沒的責(zé)任：群體行為中的“去個性化”現(xiàn)象搓幌，說明在身份不明確的群體中人們更容易失去自我意識、自我監(jiān)控迅箩，更容易做出瘋狂的事情溉愁。因為這一切活動和行為都不被他人所感知，于是對自己行為責(zé)任意識也就減低了。正所謂“法不責(zé)眾”拐揭。在生活中“去個性化”現(xiàn)象比比皆是撤蟆。在班級混亂的情況下，學(xué)生瘋狂的程度會更深堂污。如果我們積極利用“去個性化”行為家肯，會收到意想不到的效果。如：讓做錯事的孩子改過自新盟猖；創(chuàng)造匿名表達的機會讨衣，讓學(xué)生充分表達自己的真知灼見；讓性格孤僻的孩子多參加熱鬧的式镐、激烈的活動反镇，使他們在不知不覺中展示自己的另一面。
群體倍乘器：無論在生活中的現(xiàn)象還是心理學(xué)家的實驗中娘汞，群體的討論使群體原來支持的意見歹茶，討論后變得更加支持，而群體原先反對的意見你弦，討論后變得更加反對惊豺，最終使群體的意見變得極端化。群體討論使群體的態(tài)度傾向于朝兩極方向運動禽作，原來贊成的更加贊成尸昧，原來反對的越發(fā)反對领迈。這種現(xiàn)象被社會心理學(xué)稱為群體極化現(xiàn)象狸捅。群體成員中原已存在的觀點或態(tài)度傾向得到加強，從原來的群體平均水平累提，加強到具有支配地位朽褪。在班級討論過程中，學(xué)生很容易發(fā)生這種群體現(xiàn)象嗤堰，出現(xiàn)人云亦云告匠。教師要有這種群體極化的意識，鼓勵學(xué)生獨立思考戚哎，獨立判斷，勇于作出創(chuàng)新性的發(fā)言啰脚，最終得出恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)論。
囚徒的兩難選擇：生活中的博弈隨處可見荸实。從兩個囚徒的選擇到商家之間的競爭到學(xué)校的發(fā)展再到個人的成長，人人都在為自己的利益而不停地博弈露氮。在教育中恨统，我們教師要充分利用學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度莫绣，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓學(xué)生與學(xué)生之間涧窒，既能團結(jié)互助，又能互相激勵，使彼此共同進步！
在教育教學(xué)中握联，我們會遇到各種各樣的問題剿骨，需要教師靈活運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路嫡秕。這不僅需要老師的教育智慧屠升，更需要老師對學(xué)生無盡的愛狭郑。把學(xué)生放在心中腹暖，時時刻刻關(guān)注他們的變化，才能采取正確的教育方法。在教育的道路上，我們永遠在探索殖告！
