小蝸牛們休息了兩天，來校后精神狀態(tài)極其不佳咽袜，神情迷離丸卷，精神恍惚茎活。只有個別幾個射亏，依然保持著旺盛的學(xué)習(xí)勁頭。
那就讓你們動起來吧镶蹋，你們的課堂有你們來做主凹联。
這一課學(xué)習(xí)的是《宇宙生命之謎》沐兰，關(guān)于閱讀，會提問題也是一種能力蔽挠。于是我讓他們自己提出一個問題住闯，并寫到黑板上。
這下澳淑，小蝸牛們沒法兒再神游天外比原，必須要開動腦筋想出一個問題來。寫到黑板上杠巡，還需要把字寫好量窘，否則不是太有傷顏面嗎？
等他們密密麻麻寫了一黑板忽孽，我開始一一點評绑改。
“問題提得重復(fù)⌒忠唬”
“這個問題文章中顯而易見∈锻龋”
“問題面太窄出革。”
嘻嘻渡讼！就是要讓你們的缺點一一暴露出來骂束，然后我再加以指正，比我一個個人屋里哇啦講一節(jié)課要有效得多成箫。
老奸巨猾如我展箱，小蝸牛們怎么逃得出我的手掌心！
