? ? ? ? 本單元是五年級上冊的第二單元则拷，包括平行四邊形的面積段化，三角形的面積逛艰，梯形的面積和組合圖形的面積赛惩。
? ? 教學(xué)的過程中我側(cè)重讓學(xué)生通過已知圖像的面積來推導(dǎo)過程哀墓。對于組合圖形面積的計算，則用“割補法”：一是將組合圖形分成若干個已會計算面積的單一圖形（分割法）喷兼，這幾個單一圖形面積總和便是這個組合圖形面積篮绰；二是根據(jù)圖形特征將這個組合圖形補成已學(xué)過的一個單一大圖形（添補法），用這個大圖形面積減去補充部分的圖形面積便是原組合圖形面積季惯。
本以為這樣教下來吠各，學(xué)生掌握很好，等到本單元的綜合測試結(jié)果一出來勉抓，讓我大失所望走孽，更感到我班后進(jìn)生輔導(dǎo)工作的嚴(yán)峻與艱辛，也感覺到中下成績學(xué)生學(xué)得很吃力琳状。一是計算單一圖形面積磕瓷，有個別后進(jìn)生能寫對圖形面積計算公式而不會將數(shù)字代入公式計算，很多原因是側(cè)放的則無法找到相應(yīng)的底和高。
? 以上這些原因困食，下去后我也進(jìn)行了反思边翁，首先老師要備好課，備好教材硕盹、備好學(xué)生符匾、備好題型，只有這樣由淺入深瘩例，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆啊胶。
