? ? ? 8月28日晚上8點(diǎn)，我們課題組的成員又相約在釘釘群內(nèi)得运，這次是由王霞老師主講《整本書閱讀教學(xué)的思考與建議》。她這次主要從兩方面去闡述對整本書閱讀教學(xué)的思考與建議:一是處理好4種關(guān)系（①興趣刨裆、習(xí)慣與方法②精讀與閱讀③指導(dǎo)讀與自主讀④讀書籍與讀資源）澈圈。二是上好三種類型課（①讀前引導(dǎo)課②讀中推進(jìn)課③讀后分享課）彬檀。整堂課聽下來可以看得出來王老師備課充分帆啃，而且非常認(rèn)真有活力。其中我很認(rèn)同她的一個(gè)觀點(diǎn)窍帝，就是三種課型使命不同努潘，達(dá)到的目標(biāo)不同，所以老師在備課的時(shí)候一定要明白整本書閱讀到了什么階段就該干什么，現(xiàn)在我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)個(gè)人看法:
（一）興趣與任務(wù)應(yīng)并肩而行
? ? ? 雖然說我們讀書以興趣為主疯坤，興趣是整本書閱讀的一個(gè)導(dǎo)火線吧报慕，但是我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生的一些自我控制能力還是不行的，他們不會主動地去讀書會被生活中的一些因素所影響压怠。這時(shí)教師的作用就非常的大眠冈，我認(rèn)為教師就是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)者。教師除了布置學(xué)生讀一些什么樣的適合他們的書籍菌瘫，還應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o一些讀書任務(wù)讓他們完成蜗顽。從簡單的一些詞語或一句話的摘抄任務(wù)開始起步，逐漸形成學(xué)會做讀書批注后再寫自己的一些讀書感悟雨让，這樣層層遞進(jìn)學(xué)生就慢慢地形成一種讀書習(xí)慣雇盖。孩子們有了一定的閱讀能力及習(xí)慣和方法之后，他們自然會主動去閱讀栖忠。這就是我說的興趣與任務(wù)因并肩而行崔挖。
（二）方法與運(yùn)用應(yīng)同時(shí)推進(jìn)。
? ? ? 我們經(jīng)常在閱讀推進(jìn)中教會學(xué)生一些基本的閱讀方法庵寞。除了"快樂讀書吧"里的小貼士中提到的閱讀方法之外狸相，可以運(yùn)用課堂上講過的閱讀策略展開整本書閱讀。之后進(jìn)行合理的運(yùn)用評價(jià)深化閱讀捐川。這也就是王霞老師所說的交流卷哩、蓄能、提速属拾、增效将谊。我們可以采用①交流閱讀進(jìn)度②欣賞優(yōu)美片段③探討閱讀困惑④分享閱讀收獲⑤交流閱讀方法⑥檢測閱讀效果，這幾個(gè)方面進(jìn)行推進(jìn)持續(xù)而深度的閱讀渐白。
? ? 上面這些整本書閱讀方法很多語文老師都知道尊浓。但是我經(jīng)常聽到許多家長反映說，孩子看了不少書也做了筆記纯衍，但是卻不會用栋齿，真是一件讓人頭疼的事。其實(shí)襟诸，這也是我們教師必須要去解決和面對的問題瓦堵。
? ? ? 古人云“授人一魚。僅供一飯之需;授人以漁歌亲，則終生受益菇用。”因此陷揪，我們要利用課堂惋鸥，把閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂教學(xué)之中杂穷，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法，如：精讀法卦绣、略讀法耐量、瀏覽法、做讀書筆記等滤港。這樣學(xué)生能自覺或不自覺地把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法在課外閱讀中加以實(shí)踐應(yīng)用廊蜒，促進(jìn)知識和能力的遷移，達(dá)到“教是為了不教”的目的溅漾。教師可以定期開展各種形式的讀書活動劲藐，這特別有利于促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀。我們知道樟凄，學(xué)生本身就是寶貴的教育資源聘芜，同齡人之間的相互啟發(fā)、幫助缝龄、競爭汰现，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高和思維水平提高有重要意義。這是因?yàn)椋骸皩W(xué)校的重要特征之一就是有大量的同伴叔壤。一旦兒童進(jìn)入學(xué)校瞎饲，他們就開始與同伴進(jìn)行比較，并以此來評價(jià)自己的行為和態(tài)度炼绘⌒嵴剑”
? ? ? 以上只是個(gè)人的一些看法，僅供參考俺亮。但是每一次聽課都是一次心靈的洗滌驮捍。總之教師要先去閱讀再和學(xué)生共讀書脚曾，這樣才會讓閱讀成為我們最美的行走方式吧!
