? ? ? ? 今天上了第一次麻吉星研討課船殉，上之前雖然做了充分的準(zhǔn)備更振，可是臨場(chǎng)還是出了很多狀況炕桨，暴露了很多問(wèn)題。
? ? ? ? 本堂課殃饿，我花了很多時(shí)間去研究麻吉星的各種功能谋作，并努力將它們運(yùn)用在自己的教學(xué)中芋肠。各種功能雖然基本都有用到乎芳，但在設(shè)計(jì)和操作不盡合理規(guī)范，很多地方出現(xiàn)了漏洞和失誤。比如在使用挑人挑小組時(shí)卻挑成了個(gè)人奈惑，導(dǎo)致無(wú)法小組加分吭净；學(xué)生在小組合作時(shí)沒(méi)有將提示分步出示，造成了學(xué)生混淆了獨(dú)學(xué)與組學(xué)肴甸。
? ? ? ? 其次是小組合作操作上的一些問(wèn)題寂殉，在課后的復(fù)盤(pán)和研討中，王博士提出的小組合作五步法給我很大的啟發(fā)原在。對(duì)于處在小組合作方法培養(yǎng)階段的二年級(jí)友扰，為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)能力培養(yǎng)，我們更應(yīng)當(dāng)重視庶柿，并規(guī)范操作和常態(tài)化訓(xùn)練村怪。
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? ? ? ? 小組合作首先應(yīng)留給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考，并及時(shí)記錄下自己的發(fā)現(xiàn)浮庐∩醺海可以讓學(xué)生寫(xiě)在便利貼，便于下一步的交流审残。交流時(shí)應(yīng)明確規(guī)則梭域，要做到機(jī)會(huì)均等，輪流限時(shí)說(shuō)搅轿，站著說(shuō)病涨，坐著聽(tīng)。小組交流時(shí)璧坟，用紅筆勾選共同發(fā)現(xiàn)没宾，如果將便利貼拍照展示更清晰直觀。當(dāng)討論結(jié)束后沸柔，應(yīng)用隨機(jī)挑人的方式進(jìn)行小組匯報(bào)循衰，匯報(bào)時(shí)要注意儀態(tài)，要和傾聽(tīng)者有互動(dòng)褐澎。
? ? ? 小組匯報(bào)結(jié)束后会钝，進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要設(shè)置清晰具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)工三。無(wú)論是獨(dú)學(xué)還是組學(xué)迁酸，一定要指令清楚、具體俭正，學(xué)生要能理解奸鬓，易操作，避免模糊掸读、有歧義串远。
? ? ? 下次課我要改進(jìn)的小目標(biāo)是：壓縮課件宏多，精簡(jiǎn)環(huán)節(jié)。摸清功能澡罚，熟練操作伸但。小組合作，規(guī)范儀態(tài)留搔。加油更胖！
