楊老師在講這課之前先復(fù)習(xí)回顧了了《灰雀》一課，帶問題去讀了解列寧對小男孩的愛護(hù)削葱、善良以及小男孩知錯能改料滥、誠實(shí)的品質(zhì)。進(jìn)入新課讳推，楊老師通過可以布置預(yù)習(xí)的任務(wù)讓學(xué)生對課文了解和生字詞顶籽。首先，展示一些會認(rèn)識的詞語银觅，指名學(xué)生讀的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果礼饱。第一遍讀的時候顯示難讀的字的拼音，第二遍再讀的時候把這些拼音去掉究驴，學(xué)生也間接的掌握了字的讀音镊绪。這時候，楊老師讓學(xué)生把本課的兩個多音字“斗”和“大”的拼音洒忧、組詞蝴韭。學(xué)生以課下查字典的形式知道了如何去辨別多音字的讀音：斗（三聲）組詞一斗（容量單位） 斗（四聲）戰(zhàn)斗（斗爭）；大（dai）大夫（醫(yī)生）（da）大哥（排行老大）熙侍。學(xué)生不僅鞏固查字典的方法也熟練掌握了多音字讀音和詞語意思万皿。接著又把關(guān)于戰(zhàn)爭的詞語放到句子中摧找，讓學(xué)生通過讀句子，對戰(zhàn)爭的場面有了更深刻的認(rèn)識牢硅。接著蹬耘，老師讓學(xué)生讀課題：手術(shù)臺就是陣地，讓學(xué)生從課題中讀懂了什么减余？學(xué)生發(fā)現(xiàn)手術(shù)臺指醫(yī)生工作综苔，而陣地指戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的地方，那兩者有什么聯(lián)系位岔，為什么會把手術(shù)臺當(dāng)成陣地呢如筛？學(xué)生帶著疑問讀課文，課文里出現(xiàn)齊會戰(zhàn)斗抒抬，學(xué)生疑惑杨刨，老師接著講到了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的背景（中國人民反抗日本帝國主義侵略的自衛(wèi)戰(zhàn)爭）。
我在講課時擦剑，先讓學(xué)生們自由朗讀課文妖胀，標(biāo)清段落，并且要求他們用手指著讀惠勒，不認(rèn)識的字做一下標(biāo)記赚抡。讀完再讓他們跟著課文的朗讀，讀到做標(biāo)記的字的時候纠屋，標(biāo)注拼音涂臣。為了讓學(xué)生更清楚的了解歷史和認(rèn)識白求恩，所以我讓學(xué)生觀看了關(guān)于白求恩的視頻售担，了解了在那個年代真實(shí)的故事赁遗。接著又讓學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭，出示白求恩的簡介族铆，視頻+簡介會讓學(xué)生更直觀的了解人物吼和。接著，出示字詞骑素，讓學(xué)生讀炫乓，指出錯誤的，反復(fù)讀献丑。這一課的生字末捣，還是以視頻的方式，學(xué)習(xí)讀音创橄、筆順箩做、詞語、形近字等妥畏，學(xué)完一個生字邦邦，讓學(xué)生練習(xí)安吁，糾正，后面的皆是如此燃辖。然后課文的主要內(nèi)容從事情的起因鬼店、經(jīng)過、結(jié)果三個方面來分析課文的主要內(nèi)容黔龟。
