一、信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教學(xué)的影響
1．教與學(xué)的方法呻拌、目標(biāo)必然會(huì)產(chǎn)生巨大的變化
信息更新的速度不斷加快膀藐，很多信息來不及也不需要裝進(jìn)大腦中萌朱，而是裝進(jìn)電腦里宴树，學(xué)生只需要學(xué)會(huì)查詢信息的技能。因此晶疼，傳統(tǒng)的灌輸方式酒贬，其意義越來越小，方式逐步引起重視翠霍。
2．學(xué)科教師亟待提高信息素
隨著技術(shù)日益融入到生活的各個(gè)方面锭吨，學(xué)生們也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編制美好的未來寒匙，因此耐齐，我們應(yīng)該將先進(jìn)的技術(shù)融入到課堂中。這就要求教師必須掌握信息技術(shù)蒋情，任何學(xué)科的教師，首先應(yīng)該是一位計(jì)算機(jī)教師耸携。如果教師不了解如何更加有效地運(yùn)用技術(shù)棵癣，所有與教育有關(guān)的技術(shù)都將沒有實(shí)際意義。
3．信息技術(shù)將促進(jìn)教學(xué)模式的變革
如果我們基于傳統(tǒng)模式簡(jiǎn)單地利用信息技術(shù)夺衍，只能強(qiáng)化傳統(tǒng)教學(xué)狈谊，使傳統(tǒng)教學(xué)更加傳統(tǒng)，達(dá)不到信息技術(shù)與學(xué)科整合、實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的目的河劝”陂牛“如果說信息技術(shù)是威力巨大的魔杖，那么教師就是操縱這個(gè)魔杖的魔術(shù)師”赎瞎。因此牌里，認(rèn)清教育改革的大方向，更新教育觀念务甥，并且懂得如何利用信息技術(shù)來支持教育改革和促進(jìn)教育發(fā)展牡辽，是十分必要的。
二敞临、信息化是教育發(fā)展的必然選擇
1．教育信息化的概念及特征
教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構(gòu)成要素态辛，并在教育的各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程挺尿。教育信息化的過程應(yīng)高度重視對(duì)教育系統(tǒng)以信息的觀點(diǎn)進(jìn)行信息分析奏黑，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用。
教育信息化的顯著特征包括：教材多媒化编矾、資源全球化熟史、教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化 洽沟、活動(dòng)合作化以故、管理自動(dòng)化、環(huán)境虛擬化裆操。
2．現(xiàn)代教育理論的實(shí)踐需要信息技術(shù)的支
三怒详、教育信息化的具體實(shí)施
未來教育將是以系統(tǒng)論為指導(dǎo)思想，建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)踪区，以學(xué)生為中心的探究是學(xué)習(xí)模式昆烁，其具體形態(tài)為：在信息技術(shù)支持下的基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)。
1．教育信息化的實(shí)施內(nèi)容
教育信息話的實(shí)施內(nèi)容應(yīng)該包含3個(gè)方面缎岗，具體是教育信息環(huán)境的完善静尼；教育資源的建設(shè)和使用；人才培養(yǎng)和教師培訓(xùn)传泊。
教育信息環(huán)境的完善：主要包括用于遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)鼠渺、學(xué)校的校園網(wǎng)、CAI教室眷细、網(wǎng)絡(luò)教室及用于教和學(xué)的各種支持拦盹。
2．教育信息化過程中應(yīng)注意的問題
單純注重硬件設(shè)備上的投資，會(huì)導(dǎo)致設(shè)備的折舊損耗過大溪椎。按照歐盟國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)普舆，教育信息化項(xiàng)目一次性投資在硬件恬口、軟件、培訓(xùn)方面大約各占三分之一沼侣，長(zhǎng)期的應(yīng)用開發(fā)和維持則投入更多祖能。教育信息化的最終目的不是追求教室的電子化，而是追求教育的最優(yōu)化蛾洛，這是在教育信息化進(jìn)程中必須明確的方針养铸。
四、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
1．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的原理
個(gè)別化教學(xué),因材施教——通過人機(jī)會(huì)話雅潭，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況揭厚。
學(xué)生處于積極和主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)——不思考，不動(dòng)手扶供，則計(jì)算機(jī)不反應(yīng)筛圆。
能給予學(xué)生即時(shí)指導(dǎo)——學(xué)生不懂，可隨時(shí)提問椿浓。
能給學(xué)生以即時(shí)反饋——收到學(xué)生提交的問題答案太援，即予評(píng)分。
百問不厭扳碍，誨人不倦：一遍不懂提岔，可重復(fù)多遍。
學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間限制：可隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)笋敞。
教學(xué)直觀碱蒙、形象、生動(dòng)夯巷，又簡(jiǎn)便易行：彩色赛惩，立體，活動(dòng)圖形顯示和語(yǔ)言文字解說趁餐。
模擬實(shí)驗(yàn)喷兼，節(jié)約器材，縮短時(shí)間后雷，安全逼真季惯。
改變了課堂教學(xué)模式：教師的角色發(fā)生了變化，學(xué)生的注意力不再集中在教師身上臀突，教師成了學(xué)生的學(xué)習(xí)合作者和教練勉抓。
2. 多媒體課件制作
多媒體課件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容候学，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序琳状，它可以用來存儲(chǔ)、傳遞和處理教學(xué)信息盒齿，能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作念逞，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。多媒體課件大致分為兩種類型：
演示型边翁，比如利用PowerPoint軟件制作的課件翎承。
自主學(xué)習(xí)型
為了更好地實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，把握如下幾點(diǎn)至關(guān)重要符匾。
1．系統(tǒng)地構(gòu)建教學(xué)情境叨咖。
2．不要“虛構(gòu)”任務(wù)。
3．任務(wù)要有伸縮性啊胶。
4．注重知識(shí)體系的完整性甸各。
5．關(guān)注不同層次水平學(xué)生的不同需要。
6．適時(shí)安排教學(xué)演示
