? 在讀吳松超老師的《給教師的68條建議》時校赤，提出不要二手讀書着撩。
? ? ? 班主任基本功大賽總結(jié)
專業(yè)自傳書寫
? 吳參與了河南省第一屆班主任基本功大賽衡便。以下內(nèi)容均是吳老師的想法：
? 班主任基本功大賽分五項，俗稱五項全能苫拍。
1.班主任專業(yè)自傳
2.班級故事演講
3.班會設(shè)計
4.才藝展示
5.專業(yè)能力答辯
? 從賽前準(zhǔn)備時的無頭緒罩扇，胡子眉毛一把抓烹卒。到賽中的同伴交流棘催，觀摩感悟。到賽后的專家點評倍宾，我對班主任基本功大賽的幾個項目也有了新的認識雏节，總結(jié)出來，供大家參考高职。
01.班主任專業(yè)自傳的書寫钩乍。
? ? ? 班主任自傳，是比賽前以文檔的形式上交的怔锌。要求梳理總結(jié)自己的班主任工作經(jīng)歷寥粹、工作理念、方法以及取得的成效埃元。
? 我在撰寫之前涝涤，和其他老師一直在討論，這個書寫應(yīng)該側(cè)重于那些方面岛杀，理念和方法應(yīng)該怎樣揉進你的工作經(jīng)歷中阔拳？因為我們每個班主任應(yīng)該都有一籮筐的故事，可選擇典型的例子確實也比較難类嗤。陳老師給我提供了編織的寫作方法糊肠，可我文字功底太差，在書寫的過程中遗锣，初稿寫了將近一萬字货裹，圍繞三個關(guān)鍵詞，愛黄伊、責(zé)任和智慧來寫∨梢螅可要求是2000字以內(nèi)还最，因為有字數(shù)的限制，總覺得自己最終的呈現(xiàn)不夠全面和立體毡惜。
? ? ? 參加比賽結(jié)束拓轻，看到王紅玉老師曬出的評委的評分標(biāo)準(zhǔn)：“標(biāo)準(zhǔn)共三項，
? “工作態(tài)度”和“取得成績”各占25分经伙，
? “專業(yè)能力”占50分扶叉。
? 在“工作態(tài)度”這一塊勿锅，“有良好的職業(yè)認同，熱愛班主任工作”占15分枣氧，“有正確的教育觀溢十、學(xué)生觀，公平對待每一位學(xué)生”占10分达吞。如果提煉關(guān)鍵詞张弛，對我們“工作態(tài)度”的要求就是“愛工作和公平對待學(xué)生”。注意：讓我們愛的是工作酪劫，而不是學(xué)生吞鸭，對待學(xué)生，對我們的要求是公平覆糟。
? 這樣的評分標(biāo)準(zhǔn)和我們的理解大致相同刻剥，但在“愛”這個關(guān)鍵詞的表達上，可能會有跑偏滩字。愛是我們教育的底色造虏，但班主任的專業(yè)技能考核，光有愛還是不行的踢械。我們的愛一定是區(qū)別于父母的愛的酗电，我們愛的表達要遵循孩子的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，這就要求我們要智慧的表達愛内列。這一理解也符合分值最高的 “專業(yè)能力”這個要求撵术。
? “班主任要有研究意識、研究能力话瞧，承擔(dān)班主任工作相關(guān)課題嫩与，或有研究的具體問題”這個占15分。還有“能自覺運用教育學(xué)理論交排、心理學(xué)知識指導(dǎo)班級管理工作”也是15分划滋。其實，我們很多老師口中對學(xué)生的“愛”埃篓，是有符合一定理論背景和孩子的心理特點的处坪，但是我們沒有把它明確化，沒有把它細化架专，只籠統(tǒng)地概括為“愛”同窘，這樣寫的缺點就在于，它不能成為一種經(jīng)驗和成果部脚，或指導(dǎo)自己以后的工作想邦，或推廣指導(dǎo)別人。
? ? ? 從以上王老師分享的評分標(biāo)準(zhǔn)中委刘，相信你一定能管中窺豹丧没，明白書寫的著力點在哪鹰椒。
? 第二屆班主任基本功大賽我沒有參與，但我們學(xué)校參加的李老師很善于學(xué)習(xí)和分享呕童，她把賽后評委的點評錄了下來發(fā)給我漆际。
? 喬評委在點評中，就重點提到：很多老師提供的文字材料拉庵，很少提供自己寫的班級管理論文灿椅，論著，班級管理研究課題成果钞支，對班級建設(shè)茫蛹、對學(xué)生問題、班級管理策略的思考和研究烁挟。她尖銳的提出婴洼，沒有研究何來成果？
? ? 她也說撼嗓，班主任專業(yè)發(fā)展自傳的內(nèi)容應(yīng)從專業(yè)視角柬采、專業(yè)發(fā)展的角度闡述你在班級建設(shè)、班級管理過程中的所思所悟且警。你的教育理念粉捻，你個人的教育哲學(xué)，你們的班級育人目標(biāo)斑芜，你從多年的班主任工作中提煉出了那些行之有效的班級管理策略肩刃，你都研究和解決了哪些學(xué)生問題，取得了哪些育人成效杏头，這是關(guān)鍵盈包。
? ? 喬老師還說：“班主任工作是一項專業(yè)性很強的工作，不僅需要先進的專業(yè)觀念的引領(lǐng)和高尚人格的支撐醇王，更需要班主任的教育智慧和專業(yè)素養(yǎng)呢燥。
? ? 通過第一次的親身參與到第二次聽評委點評的錄音。我真切的感受到寓娩，班主任專業(yè)發(fā)展自傳的撰寫叛氨，是速成不了的，一個班主任如果沒有多年的工作實踐棘伴，有意識的經(jīng)常思考寞埠，并把這些案例形成文字，再和理論研究相結(jié)合排嫌，無論你文字功底多強畸裳，空泛的表達也會在專業(yè)評委面前露怯缰犁。
? ? 怎樣才能走上班主任個人成長的專業(yè)之路呢淳地？
? ? 在班主任基本功大賽的啟動儀式上怖糊，省教育廳基礎(chǔ)教育副處長王麗霞說的一句話，我印象特別深刻颇象。她說伍伤，新時期對我們的班主任提出了更高的要求，我們不僅要愛學(xué)生遣钳，還要會愛扰魂，會智慧的愛。
? ? 愛是一種能力蕴茴，表達愛也是一門學(xué)問劝评，是需要學(xué)習(xí)和研究的。
? ? 從中我們可以找到撰寫好的成長自傳的方法倦淀。就是要在班主任崗位上踏踏實實的躬身實踐蒋畜，勤勤懇懇的思考、筆耕不輟的記錄撞叽，如饑似渴的閱讀姻成，在學(xué)習(xí)共同體里分享汲取，不斷精進愿棋，站在前人的肩膀上前行科展。? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 記得我曾經(jīng)用一個學(xué)期研究對中等生怎樣表達愛？通過看書和實踐我總結(jié)出默默陪伴糠雨，提供機會讓其展示才睹，給出成長目標(biāo)，刻意親近见秤。一個學(xué)期的實施砂竖，有改善但收效甚微。在一次外出學(xué)習(xí)中鹃答，和一位老班徹夜長談乎澄，她告訴我：“曬一曬就不錯，成本低测摔，見效快置济，不信你試試》姘耍”回來后我屢試不爽浙于。你瞧，這就是交流的價值挟纱。我又把自己一步步實踐的過程和結(jié)果用文字記錄下來羞酗，《探尋中等生進步模式》就這樣寫成了，這段實踐和記錄就會成為我日后總結(jié)的好案例紊服。
? ? 班主任專業(yè)成長需要記錄檀轨，因為好記性不如爛筆頭胸竞，只有平時注重積累梳理，在書寫材料時你才能有源源不斷的智慧源泉参萄。
