小米這半年來一直有以下情況：（1）抽空就看課外書 （2）找機(jī)會(huì)就想看抖音或電視劇。
對(duì)于抖音這類電子產(chǎn)品，之前制定規(guī)矩是只有周末可以看20分鐘坐求，但是到時(shí)間會(huì)總會(huì)賴皮耍情緒多看一段時(shí)間，但基本上限制在周末看。但對(duì)課外書就沒有那么嚴(yán)格碴开，基本上處于放任態(tài)度，結(jié)果是她吃飯也看博秫，上廁所也看潦牛，逮住稍微有點(diǎn)空余時(shí)間就拿本課外書來看。
最近她成績(jī)有所下降挡育，比較明顯是簡(jiǎn)單題總是容易出錯(cuò)巴碗，而且在做作業(yè)是總是拖延或者很難靜下心來寫作業(yè)，我和米媽在反思原因時(shí)認(rèn)為即寒，抖音或者課外書對(duì)她來說是件特別容易的事橡淆，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)這類困難的事情時(shí)本能想找容易的事情來逃避，而且長(zhǎng)期看抖音這類產(chǎn)品會(huì)刺激她大腦中某些區(qū)域母赵，進(jìn)一步強(qiáng)化她大腦中部分區(qū)域逸爵，以后會(huì)讓她大腦只對(duì)這部分信息敏感，久而久之會(huì)降低她學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣凹嘲，所以最近嚴(yán)格限制她看手機(jī)的時(shí)間师倔。
今天在看尹建莉《好媽媽勝過好老師》中<被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)>這個(gè)章節(jié)時(shí)突然有幾點(diǎn)感想，尹老師在這篇文章中有以下幾個(gè)觀點(diǎn)：
（1）大量課外閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)遠(yuǎn)看有非常大的影響周蹭，會(huì)顯著提高孩子的理解能力和學(xué)習(xí)能力趋艘，隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的復(fù)雜度增加疲恢，這種影響會(huì)越來越強(qiáng)；
（2）學(xué)習(xí)能力需要語言系統(tǒng)和智力背景來支撐致稀，語言系統(tǒng)和知識(shí)背景都需要大量的閱讀來構(gòu)建冈闭，大量的閱讀可以讓孩子更容易理解事物，學(xué)習(xí)效率更高抖单，會(huì)讓孩子越來越喜歡學(xué)習(xí)萎攒；孩子只要稍有努力就很快有成就感，成就感會(huì)促使他能更加積極去學(xué)習(xí)矛绘；
（3）從尹老師經(jīng)驗(yàn)看耍休，考上好大學(xué)孩子基本很好有偏科情況存在，就是因?yàn)檫@類孩子理解能力比較強(qiáng)货矮，大量閱讀會(huì)增強(qiáng)他們理解能力羊精，所以他們更容易獲得高分；
這篇文章對(duì)我的啟發(fā)：
1. 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力是我們教育孩子的核心囚玫，怎么培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力喧锦？其實(shí)就是讓學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說變得簡(jiǎn)單，不用耗費(fèi)她大腦太多能量就可以學(xué)會(huì)抓督，這樣她稍一努力就能學(xué)會(huì)并獲得成就感燃少，這種成就感會(huì)刺激她繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以這里面的核心就是增強(qiáng)孩子的理解力铃在；
2. 怎么增強(qiáng)孩子的理解力阵具？大量有效的閱讀，這個(gè)有效比較關(guān)鍵定铜，書中說孩子讀的書很雜很多阳液，這對(duì)大部分孩子可能并不合適，孩子只會(huì)讀他們感興趣的書揣炕，還極容易偏科帘皿，比如我們家小米特別喜歡《大中華尋寶記》，這本漫畫書耗費(fèi)她大部分時(shí)間畸陡，效果如何不得而知矮烹；
所以這里面就存在問題：如果孩子閱讀能力很強(qiáng)，每讀一本書能快速從書中提煉大量有效信息罩锐，并能在學(xué)習(xí)和生活中快速從大腦中調(diào)用出來并使用奉狈，那么就給她大量時(shí)間來閱讀吧，她能快速學(xué)習(xí)并吸收涩惑，這絕對(duì)是不用大人操心孩子仁期，但我覺得這對(duì)大部分人可能并不適用，對(duì)大部分父母來說還是要幫孩子找到適合她當(dāng)前階段的書，并幫她找到適合她的讀書方法跛蛋，怎么能快速讀完并吸收使用熬的，這才是父母要重點(diǎn)幫助教育重點(diǎn)。
書籍如何選擇赊级？讀書能力如何培養(yǎng)押框？
我的想法是，如果要學(xué)一門學(xué)科橡伞，先讓孩子讀這門學(xué)科里名人傳記，歷史傳記威蕉，通過這些通俗易懂的傳記故事讓孩子對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生基本興趣氓奈，對(duì)這門學(xué)科的發(fā)展歷史有個(gè)大概認(rèn)知育勺，知道某個(gè)階段發(fā)生了什么事情，為什么這個(gè)階段發(fā)生這個(gè)事情，這無形中就怎么孩子的理解能力跳夭，而且也能從名人傳記里獲得名人當(dāng)初經(jīng)歷哪些失敗和挫折卡辰，怎么一步步克服這些困難并最終成功的萌朱，這也會(huì)讓孩子怎么面對(duì)困難的勇氣。
這也就是學(xué)習(xí)一門學(xué)科蠢莺，要先學(xué)構(gòu)成這么學(xué)科的基礎(chǔ)框架寒匙，之后再補(bǔ)充知識(shí)來填充這個(gè)框架，隨著時(shí)間積累理解能力和學(xué)習(xí)能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)躏将。
世界上很多事物底層邏輯都是相通的锄弱，培養(yǎng)孩子的總結(jié)概括能力也非常關(guān)鍵，如果閱讀大量書籍祸憋，沒能及時(shí)總結(jié)概括也對(duì)增強(qiáng)孩子的理解能力起不到很大作用会宪。
所以，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)是增強(qiáng)孩子的理解能力蚯窥，增強(qiáng)理解能力需要大量有效閱讀掸鹅，找到合適書籍并有針對(duì)性概括總結(jié)喜命，找到事物背后根本規(guī)律和方法，這才是大量閱讀的意義河劝。
發(fā)現(xiàn)牛人都是經(jīng)過大量閱讀最后爆發(fā)的壁榕，俞洪敏大學(xué)閱讀大量書籍，李叫獸等赎瞎。
