孩子們的時(shí)間管理到底出了什么問題慨代？
當(dāng)被問及時(shí)間管理問題時(shí)，許多媽媽告訴我啸如，孩子拖拉侍匙，磨蹭，沒有時(shí)間觀念叮雳，做事情沒有規(guī)劃想暗，專注力還不好。做作業(yè)帘不，聽課老是走神说莫，等等。
求助：我家孩子的問題一籮筐寞焙，每次把我氣的不行储狭，他怎么一點(diǎn)兒也不著急呀？
每當(dāng)家長來向我倒苦水的時(shí)候捣郊，我會(huì)讓他先平靜下來辽狈，試著把意識帶回到自己的童年，感受一下呛牲，當(dāng)我們還是個(gè)孩子的時(shí)候刮萌，是否也擁有了當(dāng)下的效率和行動(dòng)的速度呢？
是不是也被家長催促娘扩，也被認(rèn)為是這慢吞吞的小蝸牛呢着茸？
孩子們在幼年和童年時(shí)期，因?yàn)槿松?jīng)歷尚淺琐旁，社會(huì)的角色也比較單一元扔，不像成人擔(dān)負(fù)著各種各樣的社會(huì)角色的壓力，所以他們不能體驗(yàn)到成人對時(shí)間管理需求的那種迫切性旋膳，他們更多的是根據(jù)自己的感受去行動(dòng)，來控制當(dāng)下行為的速度和節(jié)奏途事，而孩子的成長過程它本身就是緩慢的验懊，換句話說，你所理解的孩子慢這個(gè)行為尸变。有的時(shí)候還真不是真正意義上的慢义图。
孩子們一開始并不了解自己動(dòng)作的快慢，只是我們用了成人對速度和效率的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子呢召烂，所以你總覺得它慢碱工，你總是在嘴上去催促他，嘮叨他，慢慢的孩子就被植入了這個(gè)信念怕篷。嗯历筝，我是慢的，我很磨蹭廊谓，我喜歡拖拉梳猪。
其實(shí)，造成這種認(rèn)知差距的原因是因?yàn)榧议L普遍缺乏時(shí)間管理的系統(tǒng)方法和工具蒸痹，我們沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)和量化的單位春弥，所以我們只能憑借自己的感覺來判斷孩子動(dòng)作的快慢了，我們還給了他們一個(gè)可能不太準(zhǔn)確的反饋叠荠。
舉個(gè)例子啊匿沛，比如說吃飯，20分鐘沒有吃完榛鼎，超出兩分鐘和超出十分鐘逃呼，大家覺得有區(qū)別嗎？客觀來講借帘，雖然他們都超時(shí)了蜘渣，但超出兩分鐘肯定是比超出十分鐘要好，值得被鼓勵(lì)啊肺然。但是蔫缸，我們往往看到的只有一個(gè)結(jié)果，就是你沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成际起。
最后會(huì)給孩子一個(gè)結(jié)論拾碌，就是你怎么每次吃飯都這么慢呢？
孩子呢街望，老是超時(shí)校翔，還是看不到自己的進(jìn)步，索性就破罐子破摔了灾前，慢慢也就變得越來越慢了防症。
所以呀，大部分的時(shí)候哎甲，剛開始孩子的并不是真的慢蔫敲，只是被著急上火的家長們不斷的去強(qiáng)化慢這個(gè)特性，當(dāng)我們強(qiáng)化的次數(shù)和時(shí)間多了炭玫，自然也就長成了父母口中那個(gè)拖拉磨蹭的小蝸牛奈嘿。
為什么身為家長的我們那么容易著急上火呢？其實(shí)也不怪我們家長吞加，我們大家都正在經(jīng)歷著一個(gè)前所未有的時(shí)代裙犹，五光十色尽狠，也充滿了誘惑和挑戰(zhàn)，過量的信息撲面而來叶圃，讓大家應(yīng)接不暇袄膏，現(xiàn)在人一天接觸的信息總量早就超過了古人一年所接受的信息。過量的信息盗似，讓人們產(chǎn)生了大量的焦慮哩陕，大量快餐式的教育資訊也充斥在我們的周圍。養(yǎng)育男孩的十個(gè)妙招赫舒，三堂課根治兒童拖延癥等等悍及，在生活當(dāng)中啊我們不乏看到這樣極具噱頭的標(biāo)題。
這個(gè)時(shí)代根本就不缺乏信息和資訊接癌，但是如果我們只學(xué)卻不習(xí)心赶，反而會(huì)因?yàn)榻邮艿教嗟馁Y訊而變得越來越焦慮。
我們剝開這層焦慮的外衣缺猛，你會(huì)看到焦慮背后的根源是什么缨叫？
其實(shí)就是知道和做到之間的差距，實(shí)際上所有的教育都是自我教育荔燎。我們要想教會(huì)孩子們管理好時(shí)間耻姥，只把關(guān)注點(diǎn)放在孩子身上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭是孩子最重要的一個(gè)成長環(huán)境有咨，一個(gè)家庭就像一棵大樹琐簇，爸爸媽媽是枝干和根系，孩子們呢座享，就是這樹上開出來的花朵婉商，最終還結(jié)成了果子，這果子要長得好啊渣叛，得讓根系和枝干都得到滋養(yǎng)丈秩，所以家庭是對孩子影響最大的環(huán)境。
我們常說父母的高度就是孩子的起點(diǎn)淳衙，時(shí)間管理的能力養(yǎng)它并非與生俱來蘑秽，孩子們是最好的觀察者，他們通過觀察和模仿父母的行為來進(jìn)行學(xué)習(xí)箫攀，如果作為父母的我們自己不能管理好時(shí)間肠牲，無法平衡生活和工作，每天晚睡晚起匠童，做事拖延，也沒有計(jì)劃塑顺√狼螅或者你發(fā)現(xiàn)自己總是在做計(jì)劃卻沒有結(jié)果俏险，那么你的孩子耳濡目染，在父母身邊扬绪，他也會(huì)傳承這些壞習(xí)慣竖独，身教大于言傳，成人時(shí)間管理和孩子的時(shí)間管理有著千絲萬縷的聯(lián)系挤牛，身為家長的我們莹痢，應(yīng)該首先做到自己的時(shí)間管理，然后再學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子的方法墓赴，最終陪伴孩子一起去養(yǎng)成好習(xí)慣竞膳。
親子時(shí)間管理，它倡導(dǎo)的是父母和孩子共同學(xué)習(xí)诫硕，一起去制定計(jì)劃坦辟，一起為各自目標(biāo)努力的同時(shí)支持對方達(dá)成目標(biāo)，互為陪伴章办，相互鼓勵(lì)锉走，同學(xué)同修。
踐行之路曲折反復(fù)藕届，一個(gè)人走很容易在疲憊的時(shí)候就停下來挪蹭，親子同修，在陪伴孩子成長的同時(shí)讓父母也得到二次成長的機(jī)會(huì)休偶，何樂而不為呢梁厉？
時(shí)間本身是無法被管理的，我們只是通過對行為椅贱，習(xí)慣懂算，事件，信息庇麦，空間等多個(gè)維度的自我管理计技，最終實(shí)現(xiàn)提升效率，平衡生活和工作學(xué)習(xí)山橄，讓我們的每一天都活的充實(shí)愉快垮媒。一天天的累加，最后獲得的就是就是美好的生命體驗(yàn)航棱。
所以時(shí)間管理其實(shí)就是生命管理睡雇，生命管理可是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，它需要我們不斷的學(xué)習(xí)饮醇，探索它抱。通過不斷的實(shí)踐，總結(jié)來修正自己的行為朴艰，所以時(shí)間管理是人人必修的一門功課观蓄，也是值得我們一生學(xué)習(xí)的智慧混移。
我們無法選擇自己的父母，但是卻可以把自己變成一個(gè)理想父母的樣子侮穿，調(diào)整好我們的心態(tài)歌径，接下來就可以開始和孩子們一起開啟同學(xué)同修的旅程了。
