如何使用這本書+簡(jiǎn)要定義與架構(gòu)圖
一叮盘、分享或討論閱讀心得
應(yīng)該以“老師”的角色來(lái)閱讀，除了吸收還要能復(fù)述颠悬，這樣在能有外化-內(nèi)化-外化的一個(gè)過(guò)程诱担，才盡最大可能完成對(duì)于讀書內(nèi)容的消化！
就好比琼牧，我們一直所說(shuō)的“文化”恢筝、“價(jià)值”，如果理解這些東西巨坊，除了聽別人講撬槽，自己背，更重要的是講給別人聽趾撵，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作侄柔，但是卻能帶來(lái)不一樣的效果，說(shuō)的過(guò)程既會(huì)讓別人對(duì)你有所改觀占调，同時(shí)又強(qiáng)化了自己的記憶暂题，何樂而不為？所以我們必須要分享究珊，為了自己也為了別人-即是“雙贏”薪者！
二、七個(gè)習(xí)慣的定義和架構(gòu)
1苦银、積極主動(dòng)-選擇：你是否愿意選擇改變你的人生啸胧，這都源自于yourself！
2幔虏、以終為始-倒推：確定最重視的目標(biāo)以及原則等纺念，然后為實(shí)現(xiàn)它而倒推你要做什么！
3想括、要事第一-聚焦：如果要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)陷谱，聚焦到最能核心影響你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的事情上，并做好它！
4烟逊、雙贏思維-分享：從“我”變?yōu)椤拔覀儭痹埽瑥摹皞€(gè)人”變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)”，互相依賴宪躯，而又相互獨(dú)立乔宿！
5、知彼解己-平衡：切忌“酸葡萄”心理访雪，如不能誠(chéng)心以及勇氣详瑞，則會(huì)打破平衡！
6臣缀、統(tǒng)合綜效-合作：既不是“你的”坝橡，也不是“我的”，而是取長(zhǎng)補(bǔ)短精置，創(chuàng)造出“我們的”计寇，即是（1+1大于2）！
7脂倦、不斷更新-升級(jí)：不斷接受新事物番宁，改善目前的狀態(tài)，正猶如你的手機(jī)狼讨，也在不斷的日新月異贝淤！
