一焰宣、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排榆芦，根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排沃粗，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文復(fù)習(xí)的具體措施情況筛峭，本著以提高學(xué)生素質(zhì)為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)陪每，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下镰吵，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高檩禾。
二、線上教學(xué)情況分析及線上教學(xué)評(píng)估
本班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性是有的疤祭，大部分學(xué)生能夠做到每天積極參與線上課堂盼产，并按時(shí)提交作業(yè)，但仍有幾個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳勺馆，在思想上懈怠戏售，一開始還能做到按時(shí)上課侨核，但一段時(shí)間后就產(chǎn)生了厭倦情緒，學(xué)習(xí)時(shí)間拖延灌灾，作業(yè)拖拉搓译，常常需要催半天，甚至不交锋喜。部分學(xué)生開始掉隊(duì)些己，究其原因，一是前期因疫情影響家長(zhǎng)都在家嘿般，能夠監(jiān)督學(xué)生在線學(xué)習(xí),從人力和資源上給予幫助段标，后期部分家長(zhǎng)開始復(fù)工或下地干農(nóng)活學(xué)生缺少監(jiān)管。二是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的減退炉奴。線上這種教學(xué)方式確實(shí)非潮婆樱考驗(yàn)老師和學(xué)生，說(shuō)實(shí)話不適合自覺性差學(xué)生瞻赶，這個(gè)年齡段的孩子并不是那么懂事赛糟，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，家長(zhǎng)一旦不能夠監(jiān)督共耍，學(xué)生就會(huì)利用手機(jī)去玩游戲或者和他人聊天虑灰，直接造成了學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的直線下降。
三痹兜、復(fù)習(xí)教學(xué)具體措施
1穆咐、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)的牢固掌握字旭。
2对湃、認(rèn)真制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課遗淳、努力做到講練結(jié)合拍柒、精講精練、輕負(fù)擔(dān)屈暗、高質(zhì)量拆讯。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析爭(zhēng)取一一對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)养叛，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多關(guān)注种呐、多輔導(dǎo)。
4弃甥、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累爽室，增強(qiáng)閱讀能力。
5淆攻、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書阔墩，從而幫助自己提高寫作水平嘿架。
6、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽啸箫，中等生吃不好耸彪，學(xué)困生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣筐高，也要注意分層教學(xué)搜囱。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有基礎(chǔ)上有所延.伸的或者加深的題目柑土，對(duì)學(xué)困生蜀肘，則應(yīng)更多地“開小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予復(fù)習(xí)稽屏，扎實(shí)基礎(chǔ)扮宠。
7、多關(guān)注學(xué)生的身心健康狐榔，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中坛增，不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái);壓學(xué)生，而應(yīng)該以過(guò)多平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生薄腻。多問問學(xué)生的困難收捣，少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況，少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見庵楷。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,更要多關(guān)系罢艾，多照顧。
8尽纽、本著抓學(xué)困生咐蚯、抓易錯(cuò)基礎(chǔ)知識(shí)、抓知識(shí)的歸類弄贿、抓閱讀春锋。
9、指導(dǎo)考試技巧差凹，強(qiáng)調(diào)卷面書寫期奔。
