拆頁三? 閱讀方式? ? 選自《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
【R閱讀原文片段】
在正式討論高效能人士的七個(gè)習(xí)慣之前贷币，我想建議讀者先建立兩個(gè)新現(xiàn)念，這將使你閱讀本書的收益大為增加峭咒。
首先，我建議各位不要對(duì)本書等閑視之降盹，大略讀過便束之高閣措嵌。當(dāng)然躲叼，你不妨從頭到尾瀏覽一遍，以了解全書梗概企巢。不過我希望在你改進(jìn)自我的成長過程中枫慷，本書能時(shí)時(shí)與你為伴。本書在編排方式上分成幾個(gè)循序漸進(jìn)的章節(jié)浪规，便于讀者隨時(shí)參閱并付諸行動(dòng)或听。即使你已對(duì)書中的原則觀念得心應(yīng)手，還是可以不時(shí)翻閱笋婿，或許會(huì)有更多的體會(huì)與收獲誉裆。
其次，我建議你改以老師的角色來閱讀缸濒，除了吸收還要能復(fù)述足丢。在閱讀過程中，應(yīng)有心理準(zhǔn)備庇配，預(yù)計(jì)在48小時(shí)以內(nèi)斩跌，與人分享或討論讀書心得。
我相信心態(tài)不同捞慌，閱讀的成效就會(huì)兩樣耀鸦。我保證，這種閱讀方式可以增強(qiáng)記憶啸澡、加深體會(huì)袖订、擴(kuò)大視野，而且會(huì)有更強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)去運(yùn)用本書所講述的原則锻霎。同時(shí)著角，開誠布公地與人分享讀書心得，可以改變形象旋恼，贏得友誼，甚至為你帶來一群實(shí)踐七個(gè)習(xí)慣的同伴奄容。
【I拆書家講解引導(dǎo)】
最好的學(xué)習(xí)方式就是：教會(huì)他人冰更。正所謂"教學(xué)相長"，當(dāng)我們認(rèn)真閱讀后昂勒，用自己的語言向別人復(fù)述自己讀過的內(nèi)容蜀细，這個(gè)過程會(huì)加深我們對(duì)書本知識(shí)的理解并內(nèi)化，要想增強(qiáng)記憶戈盈、加深體會(huì)奠衔，就要不僅有輸入谆刨，更要有輸出。
【多多的作業(yè)】
多多的I：以老師的角色閱讀归斤，當(dāng)我們?cè)陂喿x過程中痊夭，給自己預(yù)設(shè)與人分享或討論讀書心得的目標(biāo)時(shí)，這個(gè)過程將會(huì)加深我們對(duì)書本知識(shí)的記憶脏里、理解與內(nèi)化她我，增強(qiáng)學(xué)以致用的動(dòng)力。
【A1】2016年11月（時(shí)間）迫横，我參加了《熊貓書院》（起因）番舆，每天打卡閱讀推薦的書籍片段，還做了思維導(dǎo)圖（經(jīng)過）矾踱。但在即將完成全部課程的時(shí)候恨狈，我放棄了（結(jié)果）。因?yàn)樵趫?jiān)持了2個(gè)月后呛讲，我發(fā)現(xiàn)如果不打開手機(jī)和電腦禾怠，我根本不記得書里說了什么，感覺花了時(shí)間讀書做導(dǎo)圖只是躺在電腦里圣蝎，幾乎不會(huì)再次打開刃宵，根本沒有什么用。
反思：現(xiàn)在回想起來徘公，當(dāng)時(shí)我感覺讀書沒用牲证，是因?yàn)槲抑挥休斎霙]有輸出，知識(shí)沒有內(nèi)化為自己的東西（對(duì)應(yīng)）关面。
【A2】
目標(biāo)：半年內(nèi)（T）坦袍，在簡書上發(fā)表6篇（M）讀書筆記（S、A）等太，以此加深對(duì)閱讀知識(shí)的體會(huì)（R）
行動(dòng)計(jì)劃：從4月起捂齐，1.每月閱讀一本書（輸入）；2.選出該書對(duì)我影響最大的觀點(diǎn)缩抡；3.用自己的話復(fù)述作者的觀點(diǎn)奠宜，寫出自己的啟發(fā)、感受和行動(dòng)瞻想，發(fā)布在簡書及朋友圈（輸出）压真。
改A1：讀研一的時(shí)候（時(shí)間），我接了一門成人教育的《系統(tǒng)分析》課程（起因）蘑险，在備課過程中滴肿，我梳理了整本書的所有重要知識(shí)點(diǎn)，制作成PPT教案佃迄，查閱大量案例資料豐富課程內(nèi)容泼差，設(shè)想課堂上學(xué)生可能會(huì)有疑惑的點(diǎn)贵少，設(shè)計(jì)問題答案，在課堂上堆缘，大家普遍反映我講的內(nèi)容深入淺出（經(jīng)過）滔灶。通過授課，我對(duì)《系統(tǒng)分析》這本教材的知識(shí)點(diǎn)爛熟于心套啤，并且更有動(dòng)力在做項(xiàng)目的時(shí)候?qū)⒅R(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)踐中宽气。（結(jié)果）
反思：現(xiàn)在回想起來，我之所以能夠熟練掌握《系統(tǒng)分析》課本的知識(shí)點(diǎn)潜沦，并且應(yīng)用到實(shí)踐中萄涯，是因?yàn)槲乙o別人上課，通過“教會(huì)他人”唆鸡，我不斷的內(nèi)化書中知識(shí)涝影，加深理解，把知識(shí)變成了自己的技能争占。
改A2：
目標(biāo)：下周三（時(shí)限）燃逻，在部門內(nèi)做一次《精益六西格瑪綠帶（簡化版）》培訓(xùn)，熟練應(yīng)用DMAIC法在流程改進(jìn)各環(huán)節(jié)的6大常用工具和技巧（可衡量臂痕、可實(shí)現(xiàn)）伯襟。
行動(dòng)計(jì)劃：
1.下周一進(jìn)行《精益六西格瑪綠帶（簡化版）》培訓(xùn)復(fù)盤，根據(jù)培訓(xùn)手冊(cè)握童，重新梳理知識(shí)點(diǎn)姆怪。
2.下周二，選取本部門今年計(jì)劃開展的流程項(xiàng)目《投訴流程優(yōu)化》中可能會(huì)涉及到的方法澡绩、工具等稽揭，定制合適的授課大綱。?
3.下周三下午肥卡，在部門內(nèi)部開展培訓(xùn)溪掀，把與工作密切相關(guān)的精益六西格瑪綠帶的方法和工具教給同事們，通過教會(huì)別人應(yīng)用步鉴，熟練DMAIC法運(yùn)用揪胃。
