? ? ? 前幾天學(xué)聽了北京大學(xué)中文系溫儒敏教授的語文核心素養(yǎng)“以一帶三”颁督，頗有感觸践啄，今天早上重溫，溫教授“以一帶三”讓“語言應(yīng)用沉御、思維、審美昭灵、文化自信”真正落地吠裆，實(shí)在是干貨滿滿伐谈。
? ? ? ? 我是這樣理解“以一帶三”的：
? ? ? ? “一”是重視“語言應(yīng)用”，以它為本位和抓點(diǎn)试疙，在教學(xué)過程中诵棵，精讀課文要精讀，不能自學(xué)“放羊”祝旷，引導(dǎo)學(xué)生讀懂履澳、讀通，獲得初步感受怀跛；教師疏通重點(diǎn)距贷、難點(diǎn)；最后延伸或討論吻谋。
? ? ? 每個(gè)單元每篇課文必有一兩個(gè)任務(wù)偏重于語言應(yīng)用忠蝗。無論是課文思路的把握；精彩句段的欣賞漓拾；閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法的掌握阁最；從借鑒到表達(dá)；還是綜合其他素養(yǎng)的要求骇两，每一課都讓學(xué)生有可把握的干貨速种。
? ? ? 干貨滿滿的“以一帶三”，以語言應(yīng)用為本位低千，為抓點(diǎn)哟旗，在豐富多維的語言活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升審美品位和文化自信栋操。山和山不相遇闸餐，我們和溫教授的“以一帶三”卻相逢，如此干貨滿滿矾芙，待我滿盆滿缽歸去舍沙，孩子們，你若不向我走來剔宪，我便向你奔去拂铡。
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