最近一則老師在辦公室批評(píng)學(xué)生的視頻在網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵，引起了無(wú)數(shù)網(wǎng)友和同事們的評(píng)論，對(duì)于身在一線的我來(lái)說(shuō)碟狞，有必要說(shuō)道說(shuō)道。

在一個(gè)學(xué)校辦公室里婚陪，鏡頭中有兩位女老師篷就，兩位學(xué)生可能是因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有完成在補(bǔ)作業(yè)或是作業(yè)完成較差而引起了老師的強(qiáng)烈不滿，其中一位老師在批評(píng)辱罵學(xué)生近忙，甚至有動(dòng)手打孩子的動(dòng)作，至于鏡頭中這件事和老師的細(xì)節(jié)智润，我不想對(duì)這種有辱師德的事情作更深的網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)知曉及舍。

針對(duì)以下幾點(diǎn)作以評(píng)論：
1.老師嚴(yán)厲的批評(píng)辱罵加手上的動(dòng)作，甚至將學(xué)生的作業(yè)本粗魯?shù)厝拥艨弑粒蠋熣媸堑搅藲鈽O敗壞的地步锯玛，想必這位老師在平時(shí)教室或辦公室教育學(xué)生時(shí)也是這種態(tài)度，在家里面對(duì)家人的態(tài)度也可能有過(guò)之而無(wú)不及兼蜈，她的面部表情是扭曲變形攘残、丑陋至極，完全喪失了一位老師的應(yīng)有修養(yǎng)和女人應(yīng)有的溫柔为狸，這種表情不是這次事件中出現(xiàn)的歼郭，而是一向如此才會(huì)出固化在臉部。不管學(xué)生犯何種錯(cuò)誤辐棒，他畢竟是個(gè)孩子病曾，幼年的孩子都是質(zhì)樸的牍蜂，在學(xué)校有老師的教育和管理下能犯多大的錯(cuò)？莫非就是沒(méi)有完成作業(yè)泰涂、做錯(cuò)幾道題鲫竞、與同學(xué)之間鬧矛盾、小偷小摸之類的逼蒙，用得著老師犯這么大的火嗎从绘？回想起這些，我身邊也有不少老師也會(huì)出現(xiàn)忍不住做出和視頻里老師同樣的事情是牢，在辦公室里大聲叫罵僵井，用戒尺之類打手心和其它部位的聲音不絕于耳，若要?jiǎng)窀嫫渌蠋熗Ｖ惯@些無(wú)效教育方式是極其困難的妖泄，他們的心目中認(rèn)為只有用最嚴(yán)厲的方式才會(huì)讓學(xué)生服從驹沿，才能讓學(xué)生的成績(jī)更高。這些老師會(huì)建立最苛刻的班規(guī)要求蹈胡、聽(tīng)課要求渊季、作業(yè)要求，學(xué)生如有不從立即會(huì)用最嚴(yán)厲甚至連坐的方式懲罰學(xué)生罚渐，讓學(xué)生始終處于極度恐慌緊張的狀態(tài)却汉，生怕做錯(cuò)一點(diǎn)小事而被老師批評(píng)瞎颗，學(xué)生失去了生機(jī)昂儒，不愛(ài)說(shuō)笑，不敢跑跳锯七，回答問(wèn)題也小心謹(jǐn)慎源织，膽小內(nèi)向翩伪，變得枯萎，學(xué)生的好多方面被改變了谈息，而老師成了優(yōu)秀老師缘屹，學(xué)校獲得了優(yōu)勝質(zhì)量獎(jiǎng)，這一切唯獨(dú)對(duì)學(xué)生不利侠仇。老師想要優(yōu)秀轻姿，這是很好的辦法。

2.從視頻中看到那位女生頭發(fā)凌亂逻炊，處于極度的緊張互亮、羞愧、恐慌余素、害怕之中豹休，想必遇到最可怕的東西也不過(guò)如此，學(xué)生的心理處處于崩潰邊緣桨吊，就算老師在那里給講題糾正慕爬，孩子也是無(wú)法聽(tīng)進(jìn)去起到學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用的窑眯。當(dāng)老師的很多都會(huì)批評(píng)孩子，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)医窿，當(dāng)眾批評(píng)或是當(dāng)面批評(píng)某人磅甩，就會(huì)使之情緒低落，頭腦處于關(guān)閉狀態(tài)姥卢，這時(shí)的學(xué)習(xí)工作效率近乎為0卷要。自從我明白了這個(gè)道理后，就不去批評(píng)自己的孩子也不去批評(píng)我的學(xué)生独榴，學(xué)生有錯(cuò)誤就指出錯(cuò)誤及改正方法僧叉，還要順帶讓孩子放松，比如講個(gè)小笑話或是把做的好的地方說(shuō)一下棺榔，當(dāng)孩子輕松時(shí)沒(méi)有抵觸情緒瓶堕，也愿意接受老師的意見(jiàn)，學(xué)生更容易接受的是溫柔的教育症歇，所犯的錯(cuò)誤改正起來(lái)極其輕松簡(jiǎn)單郎笆。
剛工作時(shí)，父親總是提醒我：不要打任何一個(gè)學(xué)生忘晤，你們弟兄倆在小時(shí)候我動(dòng)過(guò)你們一指頭嗎宛蚓？不照樣學(xué)習(xí)成績(jī)好嗎？學(xué)生犯錯(cuò)了设塔，多給講講凄吏，慢慢講，耐心一些闰蛔，不要急痕钢，越急娃子越做不來(lái)題，還是要正面教育序六，表?yè)P(yáng)為主任连，這樣學(xué)生才能學(xué)下東西。過(guò)那么些日子难咕，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)或媒體出現(xiàn)師德敗壞的現(xiàn)象時(shí)，父親就這樣提醒我距辆，雖然他說(shuō)得多了我也不在乎余佃，但多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，這才是正確的教育方式跨算，批評(píng)與毆打不會(huì)得到孩子的尊重和原諒爆土，孩子也不會(huì)真正學(xué)到東西，幼小的心靈會(huì)埋下壞的種子诸蚕。每當(dāng)我遇到棘手的教育問(wèn)題或是難教的學(xué)生時(shí)步势，以前由于年輕也控制不好自己的情緒氧猬，出現(xiàn)辱罵學(xué)生的現(xiàn)象甚至一些敲打?qū)W生的情況，當(dāng)做完這些坏瘩，我都會(huì)后悔盅抚，然后反思自己的錯(cuò)誤，在內(nèi)心深處告誡自己以后決不可這樣倔矾，多次多年的反思后我也變得能夠控制自己的情緒妄均，總是能與學(xué)生和睦相處，課堂氣氛總是很活躍哪自，上課下課學(xué)生總是充滿笑容丰包，敢于跟我交流，一學(xué)期下來(lái)我沒(méi)生過(guò)幾次氣壤巷。

同時(shí)我也想到《伊索寓言》里誰(shuí)能使得行人脫下衣服邑彪，誰(shuí)就算勝利。北風(fēng)一開(kāi)始就猛烈地刮胧华，路上的行人緊緊裹住自己的衣服寄症，風(fēng)見(jiàn)此，刮得更猛了撑柔，行人冷得發(fā)抖瘸爽，便添加更多衣服。風(fēng)刮疲倦了铅忿，便讓位給太陽(yáng)剪决。太陽(yáng)最初把溫和的陽(yáng)光灑向行人，行人脫掉了添加的衣服檀训，太陽(yáng)接著把強(qiáng)烈陽(yáng)光射向大地柑潦，行人們開(kāi)始汗流浹背，漸漸地忍受不了峻凫，脫光了衣服渗鬼，跳到了旁邊的河里去洗澡。我們的教育何嘗不是這樣荧琼，越是對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲冷酷譬胎，學(xué)生越是緊鎖自己，不愿意學(xué)習(xí)命锄，教師也無(wú)法很好地達(dá)到教育的目的堰乔，教育更是事倍功半、南轅北轍脐恩。相反镐侯，越是溫和，學(xué)生學(xué)習(xí)越是輕松驶冒，越是能達(dá)到教育的目的苟翻。老師想要提高上級(jí)下達(dá)教學(xué)成績(jī)的目的韵卤，除了批評(píng)教育之外，其實(shí)有很多的更簡(jiǎn)單易行的辦法可以解決崇猫，批評(píng)教育是最粗暴最低效的方式沈条。

3.老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤的寬容，老師這個(gè)職業(yè)所面臨著很多學(xué)生以及學(xué)生的錯(cuò)誤邓尤，如果只要有學(xué)生的錯(cuò)誤老師就大發(fā)雷霆將學(xué)生狠狠地批評(píng)一頓拍鲤，在這里的辦公室里有部分老師就是這樣，容不得半點(diǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤汞扎，只要學(xué)生有錯(cuò)季稳，老師就會(huì)大聲呵斥學(xué)生，而不會(huì)慢慢和聲細(xì)雨地與學(xué)生溝通澈魄，找出錯(cuò)誤景鼠，然后改正錯(cuò)誤。只有部分老師才會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)輕松的狀態(tài)來(lái)讓他們改錯(cuò)痹扇，其實(shí)大多數(shù)孩子在做題的過(guò)程中铛漓，他做完后是不知道題是做錯(cuò)的，當(dāng)作業(yè)本上出現(xiàn)一個(gè)個(gè)紅色的叉時(shí)鲫构，他們內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始有所觸動(dòng)甚至緊張浓恶，如果留足足夠的時(shí)間，讓他們懂得錯(cuò)誤之處和如何改正结笨，那么他們是會(huì)及時(shí)改正的包晰，相信孩子們的心靈是美好的，相信他們能夠向上炕吸、向善伐憾，當(dāng)對(duì)學(xué)生面批時(shí)，如果指出錯(cuò)誤和沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)赫模，他們很快會(huì)改正的树肃。放松老師們自己，也對(duì)孩子們放松瀑罗，給他們時(shí)間胸嘴，錯(cuò)誤一定會(huì)改過(guò)來(lái)的，寬容自己也是寬容他人斩祭，

4.針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上其它人的一些不同看法劣像，分為支持老師打?qū)W生的和不支持老師打?qū)W生的兩派，支持的認(rèn)為：只要是孩子還是要在一定程度上懲戒停忿。不支持的說(shuō)：我的娃只有我打驾讲，別人不行包括老師都不能打蚊伞，否則我要打回去席赂。學(xué)生有錯(cuò)吮铭，自古以來(lái)就是需要懲罰的，不懲罰他是記不住的颅停，下次還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤谓晌，為了讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性必須要挨打。反對(duì)的一方認(rèn)為癞揉，錯(cuò)誤不一定要用懲罰來(lái)改正纸肉，用溫和的方式同樣可以達(dá)到目的。這樣的辯論經(jīng)歷了很多年喊熟，很多也是由自己的認(rèn)識(shí)觀決定的柏肪，我的觀點(diǎn)就是不要去侵害學(xué)生的身體，從法律角度來(lái)看芥牌，老師沒(méi)有那個(gè)權(quán)利烦味，老師有懲罰和教育的權(quán)利，但是沒(méi)有傷害學(xué)生肉體的權(quán)利壁拉，要想清楚這兩點(diǎn)谬俄，老師只是教育的執(zhí)行者，但并不是懲罰的執(zhí)行者弃理。

5.現(xiàn)在學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重早晨早起溃论，晚上作業(yè)完成到很晚才睡，周末還有大量的輔導(dǎo)班要上痘昌，孩子的勞累已經(jīng)達(dá)到了極限钥勋，像我們小時(shí)候，作業(yè)非常少控汉，只要瞌睡晚上任何時(shí)候都可以睡覺(jué)笔诵，早上就算那天有課也會(huì)睡到自然醒，睡眠從來(lái)是不差的姑子，所以現(xiàn)在孩子的身體素質(zhì)變得越來(lái)越差乎婿，抑郁癥越來(lái)越多，甚至有些醫(yī)院里抑郁癥的孩子住滿了病房街佑，這是多么悲哀的一件事谢翎，教育沒(méi)有快樂(lè)而言，而變成了痛苦和疾病沐旨，甚至自殺森逮，教育怎么變成了這樣。除了教育對(duì)孩子身體的傷害之外磁携，還有心靈的摧殘褒侧，對(duì)一個(gè)人后來(lái)的成長(zhǎng)都是極為不利的，什么時(shí)候孩子能有很少的作業(yè)和快樂(lè)的學(xué)期生活？

6.告密者不可原諒闷供。又有部分網(wǎng)絡(luò)評(píng)論者認(rèn)為烟央，這個(gè)視頻的拍攝者也不是好人，為什么要告密歪脏？另外一部分的網(wǎng)友認(rèn)為：能站出來(lái)發(fā)視頻的都是勇敢的人疑俭，很多人碰到事情都選擇懦弱，最終造成了現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)婿失。沒(méi)有勇敢的人曝光钞艇，這個(gè)打孩子的女人還會(huì)禍害多少孩子啊。她拍了發(fā)出來(lái)證明她就是看不慣豪硅。
有關(guān)的告密的電影可以看《聞香識(shí)女人》哩照，不告密是一個(gè)人的底線，但是也是一個(gè)人的選擇的權(quán)利懒浮，這只能仁者見(jiàn)仁了葡秒。