?作者：魏書生 ?
摘抄：
第82頁：從空間上講笛坦，我們提出了“班級(jí)的事，事事有人干疟位；班級(jí)的人诗茎，人人有事干”的口號(hào)，即一個(gè)管理得好的班級(jí)，不應(yīng)該出現(xiàn)沒人管的事敢订，也不能有不為班集體做實(shí)事的人。從時(shí)間上講罢吃，我們提出了“事事有時(shí)做楚午，時(shí)時(shí)有事做”的口號(hào)，即每一件該做的事尿招，一定事先安排好具體做的時(shí)間矾柜，不然的話，做事就常常成為空話就谜。對(duì)偶發(fā)事件也盡可能制訂具體的計(jì)劃怪蔑，設(shè)計(jì)細(xì)致科學(xué)的程序。
第90頁：班主任要秉持一個(gè)原則∶學(xué)生能做的丧荐，教師不做缆瓣。
第98頁：一有組織能力，二心地善良虹统、胸懷開闊弓坞，三頭腦聰明、思維敏捷车荔。我選擇常務(wù)班長主要看這三條渡冻。
第142頁：學(xué)生從小承包任務(wù)，增強(qiáng)了責(zé)任感忧便，減少了勞動(dòng)時(shí)當(dāng)場分配任務(wù)的互相推諉現(xiàn)象或互相攀比現(xiàn)象族吻，節(jié)省了重復(fù)分配勞動(dòng)任務(wù)的時(shí)間，提高了完成所承包任務(wù)的熟練程度珠增，不僅提高了勞動(dòng)效率超歌，也有利于他們將來走向?qū)I(yè)化較強(qiáng)的現(xiàn)代社會(huì)。
第176頁：從1979年4月起切平，便由我給學(xué)生抄格言握础，改為學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流抄格言，每天輪到一個(gè)人悴品，挑選自己認(rèn)為對(duì)大家最有教育意義的寫在黑板的右側(cè)禀综。
第200頁："治病救人周"主要以自己給自己治病為主，每位同學(xué)找出自己心靈中的一種主要病癥苔严，然后寫出癥狀定枷、發(fā)病時(shí)間、治療方法和療程届氢。
第203頁：于是提出寫心理活動(dòng)說明書欠窒。要求在說明書中基本使用心理描寫的表達(dá)方法，描繪出心理活動(dòng)的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論岖妄。第一張照片型将，犯錯(cuò)誤前，兩種思想怎么爭論;第二張照片荐虐，邊犯錯(cuò)誤七兜，兩種思想邊怎樣交戰(zhàn);第三張照片，犯錯(cuò)誤之后福扬，兩種思想作何感想腕铸。
第229頁：十二種良好習(xí)慣的培養(yǎng)：記憶習(xí)慣。演講習(xí)慣铛碑。寫的習(xí)慣狠裹。定計(jì)劃的習(xí)慣。預(yù)習(xí)習(xí)慣汽烦。大事做不來涛菠，小事趕快做的習(xí)慣。適應(yīng)老師的習(xí)慣刹缝。自己留作業(yè)的習(xí)慣碗暗。錯(cuò)題集的習(xí)慣。出考試題的習(xí)慣梢夯。篩選資料言疗、總結(jié)的習(xí)慣。
