? ? 29012——李恩萍
? ? ? ? 在參加我們的“繪本講師”培訓(xùn)營之前，有幸參加社區(qū)的繪本課程神汹，我記得特別清楚蜡塌，第一堂課是由我們的培訓(xùn)營班班開設(shè)的“繪本的結(jié)構(gòu)”課程，當(dāng)時對繪本只有簡單的了解溅蛉，也未曾去想繪本還有結(jié)構(gòu)，家里圖書很多他宛，看書的時候也是憑借著自己對書本的理解和孩子的興趣隨意閱讀船侧。聽完班班的課程后才意識到帶孩子閱讀，不可以停留在自我的主觀經(jīng)驗里厅各，繪本是有一個大世界的镜撩。直到現(xiàn)在，我也只能說是一只腳剛剛邁進了繪本的世界讯检。
? ? ? ? 在培訓(xùn)期間，老師們特別提醒了卫旱，看繪本可以看三個故事人灼。圖畫講的故事，文字講的故事顾翼，還有圖文一起講的故事投放。而我們的孩子首先看的是圖畫講的故事，大人讀繪本的方式卻有很大的差別适贸，因為大人習(xí)慣讀字灸芳，我們會對圖粗略地瞄過幾眼后開始閱讀文字。記得在帶著娃看安東尼布朗的《我爸爸》時拜姿，有一天孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)一些小細節(jié)烙样。比如：我爸爸像房子一樣高大時，她看到屋頂上有兩只小熊蕊肥，我爸爸像大猩猩一樣強壯時谒获，舉重桿的兩邊竟然有小半只香蕉，這些發(fā)現(xiàn)都讓樂樂興奮許久。這也提醒著我養(yǎng)成看圖的習(xí)慣批狱，因為圖里面藏著一個大世界裸准，小孩子在看圖的過程中發(fā)展了觀察力，鍛煉了想象力赔硫，這正是我們大人所期待的吧炒俱，哈哈！
? ? ? ? 說到這里爪膊，可能大家會誤以為文字就不重要了权悟。并不是這樣的，大家來看看圖畫書的定義其實就知道答案了惊完。
? ? ? ? 圖畫書是用圖畫和文字共同敘述一個完整的故事僵芹，是圖文合奏。是通過圖畫和文字這兩種媒介小槐，在不同層面上交織拇派，互動來訴說故事的一門藝術(shù)。圖畫書是圖文合奏凿跳，就像交響樂一樣件豌，配合的和諧默契。孩子剛開始是用耳朵來學(xué)習(xí)的控嗜，所以我們在帶著孩子看書時茧彤，一定要大聲的將文字讀給他們聽，這樣孩子一邊看圖疆栏，一邊聽著文字曾掂，腦海中就會清楚地浮現(xiàn)出對故事的整體印象。同時這也讓我想起了常青藤爸爸所說的壁顶，語言的習(xí)得之一是給孩子可理解的語言輸入珠洗。正和看圖書的方式不謀而合了，這樣的閱讀方式相信孩子的閱讀興趣一定可以培養(yǎng)起來吧若专！不過老先生也提醒過许蓖，看書和游戲結(jié)合。像我們家的《三只小豬》的故事调衰，給孩子表演過后膊爪，她印象非常深刻，只要聽到音頻就開始自我表演了嚎莉。這也激勵著我們繼續(xù)帶她閱讀米酬。
? ? ? ? 今天先寫到這里吧，娃已經(jīng)要吃早餐了趋箩！
