一．陳蓓蓓-獵德幼兒園

今天的培訓朝卒，“班會”成為記憶深刻的中心詞。

班會的模式乐埠，更常見的是在中小學抗斤，而幼兒園則可以在一日活動的談話、集體教學等環(huán)節(jié)組織開展丈咐。

成功班會具有六個要素：

1瑞眼、定期召開

2、圍坐圓圈

3棵逊、關注于解決方案

4伤疙、擁有發(fā)言棒的人才有發(fā)言權力

5、允許提出議題的孩子或問題焦點孩子自己選擇一個最有幫助的方法

6、讓所有人花時間學習班會流程徒像。

???而班會的目的是提升孩子的親社會行為及人際關系技能黍特，讓孩子學會自立和獨立解決問題。

關于班會的所思所悟：

1.班會的每個流程锯蛀，需要嚴謹灭衷，而在頭腦風暴時，則一定要允許孩子們暢所欲言旁涤。當他們被允許和被鼓勵發(fā)表自己的見解時今布，我想許多需要“管教”的問題會迎刃而解。那是因為當孩子真正意識到有人愿意傾聽并理解他的時候拭抬，孩子的主人翁意識會被激發(fā)部默，他們更樂于遵從自己選擇的方式和自己認定的規(guī)則。簡而言之造虎，即“程序嚴謹”傅蹂、“思維發(fā)散”。

2.不能把班會變成另外一種形式的說教算凿，這樣的操作是不符合正面管教的理念的份蝴，聰明的孩子自有分辨。這樣的老師會讓孩子們覺得乏味氓轰、無趣婚夫。

3.教師的引導非常關鍵，必須主題鮮明署鸡，表述清晰案糙。對于孩子在回答過程中不能接受的觀點和做法，可以友善而堅定地剔除靴庆，需要注意原則與方法的有機平衡时捌。（陳蓓蓓）

二．張少華-旭日雅苑幼兒園

班會學習心得：

高老師很細致、清晰得分享了如何召開班會的流程和注意事項炉抒，這種理論和實操的培訓方式奢讨，讓我更清楚的了解了如何召開班會。

班會焰薄，給教師提供了心平氣和與孩子共同解決班級問題拿诸、孩子沖突的機會，是老師和孩子心靈溝通的橋梁塞茅，對老師的教育觀也是一種提升亩码。如何有效的在園內開展分享培訓、落實開展班會凡桥，形成常態(tài)蟀伸，需要繼續(xù)努力學習蚀同！

三．正詠雯-二幼

圍繞“班會”主題的學習感悟：一個成功的班會缅刽，需要建立在教師與孩子之間親密啊掏，信任的基礎上的連接，教師的態(tài)度與技能起到關鍵的作用衰猛。第一：師生之間建立互相尊重的氛圍迟蜜，相信孩子的能力，對孩子充滿期待和喜悅啡省，運用啟發(fā)式的提問代替說教娜睛，為孩子提供選擇的機會，討論卦睹，分享成果畦戒，贏得孩子的合作肩钠，熟悉班會的流程等棕兼，是教師召開一個成功的班會的關鍵要素。第二：在班會的流程中泪掀，建議教師可以把每個環(huán)節(jié)中的問題轉換成孩子容易理解的問題去加以引導徐鹤，孩子才能更好的回應和選擇垃环。?班會這種以問題為導向的方法和工具需要我們結合日常的工作和生活實際，靈活運用返敬。

四．胡麗琴-天暉幼兒園

一天的學習與體驗遂庄，讓我記憶深刻的是班會這項活動。主要的感悟有以下兩點:1.通過班會劲赠，可以讓孩子們充分感受到自己是集體的一份子涛目，有權利、有能力為集體出謀劃策凛澎，有了被尊重泌绣、被需要的價值感；2.班會活動專注于問題的解決方案预厌。通過民主阿迈、自由的表達方式提出解決問題的若干方案，再通過集中的方式?jīng)Q策更科學轧叽、更有效及被更多人認可的方案進行下一步的實踐苗沧。相信班會這種活動形式的運用能有效的幫助老師們在班級管理、常規(guī)建立上起到事半功倍的效果炭晒。（胡麗琴）

五．陳麗苗-華工幼兒園

班會為老師和孩子們提供了適宜的環(huán)境來學習和實踐合作待逞、相互尊重以及專注于解決問題，也讓老師們減少或放棄控制网严，用啟發(fā)式的提問方式引導孩子一起尋找適宜的解決問題的方式方法识樱，值得去我們進一步學習和嘗試使用。

六．董思-美好居

第二天培訓心得：

???????又是信息量大的一天培訓，我們逐步在打開正面管教的大門怜庸，高老師溫和平靜当犯，一天的培訓緊湊充實、歡樂不斷割疾、收獲思考嚎卫。

???????下午的班會課程，感受到園長們的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)宏榕，每一組都高效嚴謹又不失幽默風趣拓诸，大家全身心投入角色扮演，真切地感受不同類型班會帶來的真實體驗麻昼，同時又結合管理工作實際進行深層次的反思與研討奠支，不自然地表露出對幼兒的深深愛意。

?第二天的學習抚芦，上方卡與下午的班會模擬給我?guī)淼乃伎甲疃嗯呋拢恳粋€園的園長也好教師也好，都存在著不同類型的第一第二上方卡燕垃，大家的性格以及表現(xiàn)出來的行為千差萬別枢劝，再加上后天修煉的彌補，更是每一位都是獨特的卜壕。同樣道理您旁，幼兒也好、教師也好轴捎，其同樣行為的背后一定有不同的動機與認識鹤盒，在我們逐步了解正面管教的理念與工具后，如何洞見自己侦副，如何洞察他人侦锯，如何選擇工具，如何理解行為秦驯，我想這都需要我們不斷的自我修煉尺碰，學會審視行為冰山之下的動機，理解不同特質的幼兒與教師甚或家人译隘，堅定和善地亲桥、正面地影響身邊的每一位，不斷地自我剖析固耘、自我修煉题篷，和身邊人一同穩(wěn)步成長。

七．鄧潤群-實驗三幼兒園

學習感悟：今天學習了如何開班會厅目，通過體驗互動番枚，在輕松愉悅的氣氛中了解了班會的流程法严，用提問代替了說教，與孩子共同討論葫笼、商量解決問題深啤，在體驗中感受了尊重、民主渔欢、有力的師幼關系，真正做到“我的班級我作主”的主人翁精神瘟忱。

八．謝惠金-華景澤暉幼兒園

今天高老師讓我們分成五個小組奥额，現(xiàn)場體驗、感受了五個班會活動访诱。大家對“班會”有了更深的理解垫挨，尤其是正面管教的“班會”。相對在幼兒園這個年齡段組織班會触菜，園長們都考慮到了孩子們的年齡特點九榔，對此也紛紛表達不同的看法與見解。于我而言涡相，班級開展班會活動哲泊，目的更多的是指向班級常規(guī)和同伴間的交往問題，是為了解決矛盾和營造健康成長的氛圍催蝗、環(huán)境切威。但我們要清晰地明白，每個項目或者說活動丙号，它的開展總有一個過渡階段先朦，這個階段就是我們的孩子沒有參與或開班會的經(jīng)驗，所以要做好這個過渡階段犬缨，讓班會發(fā)揮其積極作用喳魏，我們必須要遵循循序漸進的原則，并根據(jù)幼兒的年齡特點怀薛，有序而又游戲化地開展班會活動刺彩，讓孩子在過渡階段，即感受體驗到班會的一些程序性要求枝恋，又能在班會活動中獲得愉悅和成長的過程迂苛。這樣，我們的班會活動才會有生命力鼓择，越開越有意義三幻。

九．楊雪蓮-名雅幼兒園

正面管教感悟：今天的班會學習，從5種別開生面的開班會開始呐能，讓我們體驗了不同的班會形式念搬，其實開班會從老師自己改變作風開始抑堡！

班會引導過程中，教師會盡量多地讓參與者親身體驗朗徊，親身感悟首妖，并自己總結，從而盡量挖掘人本身蘊含的能量進行自我教育爷恳，一節(jié)班會課不可能有立竿見影的效果有缆，孩子也不可能通過一節(jié)班會課就發(fā)生行為的變化，但是温亲，班會課可以在孩子心中種下一棵棵種子棚壁；體驗式班會就是通過看見、信任栈虚、肯定的方式袖外，把一顆顆營養(yǎng)豐富得種子種到孩子們的心靈中，有一天魂务，當有合適的陽光曼验、水分和肥料時，這顆種子就會發(fā)芽成長粘姜。

班會的形式同時也為幼兒園的教育教學和教研形式的開展打開了一扇窗鬓照，使我們的教學管理之路越走越寬廣。

十．謝慧瑩-楓葉幼兒園

今天又是一次頭腦風暴孤紧，正面管教中的班會組織颖杏，高老師讓我們學習了從另一個角度去思考和引導孩子們如何去養(yǎng)成自我管理和自我修正的品質習慣。而我們在模擬體驗組織過程中坛芽，切身感受了如何去實施一次班會留储，我們做了，所以咙轩，我們記住了获讳！

十一.葉常青-天潤幼兒園

學習感悟：一天的學習，對下午的班會活動感觸特別深活喊。1丐膝、能幫助老師解決班級管理中出現(xiàn)的問題，解決幼兒之間的沖突與矛盾钾菊。2帅矗、作為園長也可以將這樣的方式運用到幼兒園的隊伍建設及教研活動中，提升幼兒園的正能量煞烫。3浑此、可以運用主題班會的方式開展家長工作，如：家長會滞详、家長沙龍凛俱、工作坊紊馏，讓家長參與、理解幼兒蒲犬、理解教師朱监、認識自己，形成教育合力原叮。正面管教不僅是對于孩子赫编，而是適用于教育工作的方方面面。

十二.盧櫟涵-僑怡幼兒園

今天的班會學習感悟：

?通過今天的學習使我發(fā)現(xiàn)了一條新的與小朋友溝通交流的橋梁奋隶，開班會擂送，以幼兒為主體來進行成人與幼兒之間的平等對話，了解幼兒的想法达布，遇到的問題請小朋友自己提出解決的辦法等团甲，學會用愛和傾聽來解決班級管理中的問題逾冬，今天的學習使我受益頗多黍聂，希望能迅速成長成為一名優(yōu)秀的教師。

十三.陳菲-昌樂幼兒園

對班會活動的學習感悟：今天下午高老師帶領我們走入了班會課（班會活動）身腻，通過體驗式課堂（角色表演产还、情景再現(xiàn)、頭腦風暴……）讓我對3個模塊中嘀趟，學校脐区、幼兒園常用的5個典型活動案例有了直觀的收獲和深遠的思考。

收獲：1.?知道了班會活動組織的流程（準備她按、過程牛隅、延伸）和原則。

2.?在組織班會活動中教師應具備的9點態(tài)度和技能酌泰。

3.?所有的班會活動都應以孩子作為主體媒佣，幫助孩子建立自律自我控制，與他人相互尊重陵刹，自省默伍，從而發(fā)展他們的智慧和判斷能力的社會情感技能。

思考：1.?對于教師衰琐，班會活動能有效地幫助老師進行班級管理也糊，解決日常行為中出現(xiàn)的沖突、矛盾等突出問題羡宙，加強師幼互動狸剃、幼幼互動。

2.對于幼兒園日常管理狗热，班會活動可以運用到幼兒園的隊伍建設及教研活動中捕捂，凝聚團隊力量瑟枫，提升幼兒園軟實力。

3.?對于家園溝通工作指攒，通過班會活動多形式多樣化的開展慷妙，如：家長學校、家長沙龍允悦、家園工作坊膝擂，讓家長們親身參與、提升自己的覺悟和認識隙弛，真正做到家園教育合力架馋。（陳菲）

十四.潘卓-實驗幼兒園

今天由老師引導開展的正面管教班會及我們小伙伴分成小組實操的五個班會內容讓我印象深刻！從中體驗到：1全闷、孩子與成人的溝通如果建立在相互尊重及平等的基礎上叉寂，對于解決問題會有事半功倍的效果；2总珠、每一種班會都是以問題為導向屏鳍，班級發(fā)生的情況、幼兒出現(xiàn)的問題為內容局服，以同伴之間钓瞭、師幼之間相互理解、相互幫助的方式來解決問題淫奔；3山涡、為孩子提供選擇解決問題的方法，而不是以命令的成人角度的方式解決問題唆迁；4鸭丛、正面管教的班會形式可以靈活運用到園所管理中的教研活動、師資培訓唐责、家園共育等方面鳞溉。

十五.林詠瑜-幼師附幼兒園

16日學習感想：今天學習了正面管教的班會活動組織，我們分成五組進行體驗妒蔚。我的收獲主要有三個方面穿挨。一是要把握班會活動的原則，幫助而非傷害肴盏。3R1H原則科盛，即為合理的，相關的菜皂，尊重的贞绵，有幫助的。把握這一原則恍飘，在孩子進行頭腦風暴時出現(xiàn)的問題榨崩，我們就可以依照原則谴垫，以和善而堅定的態(tài)度，對一些不合理的建議進行剔除母蛛。二是班會活動的主題是來源于班級內部出現(xiàn)的問題翩剪，是以解決現(xiàn)實問題為核心的。三是班會活動有著嚴謹?shù)幕顒咏M織流程彩郊，我深刻體會到前弯，流程是一個需要嚴格遵循的形式，具有儀式感秫逝，而活動組織過程的內容是開放的恕出，如頭腦風暴時的表達，兒童的投票是完全開放的违帆，是兒童自主思考浙巫，自由選擇的。

十六.袁少娜-翠湖幼兒園

上午刷后，在高老師的帶領下通過頭腦風暴的畴，情境再現(xiàn)，分享等方式惠险，深刻了解了孩子行為背后隱藏的錯誤目的苗傅。孩子的行為背后都隱藏著一座冰山抒线，事關孩子的感受班巩、信念、歸屬感和價值感嘶炭，認識孩子行為背后的錯誤目的抱慌，能夠幫助我們更加深刻的理解孩子，更有針對性的開展教育眨猎。感謝樂芳的分享抑进，讓我們感受到母親的辛勞和付出，也讓我們感受到教育孩子永遠在路上睡陪。下午的班會課寺渗，讓我們了解了班會課的范式，對如何組織一節(jié)班會課有了初步的了解兰迫，這對于解決教研信殊、班級問題的解決都有很強的啟發(fā)性。班會課的目標明確汁果，是解決班級問題的有效途徑涡拘，班會環(huán)節(jié)的設計、提問應關注孩子的內心和感受据德，觸動孩子心靈鳄乏，最終才會帶來行為上的改變跷车。班會課“查理”給我印象深刻，所有的傷害都會留下痕跡橱野，謹言慎行是禮貌也是善良朽缴。

十七.陸青雯-市府幼兒園

經(jīng)過6個班會的真實體驗，我最大感觸是無論師生關系還是生生關系水援，在學胁幻或者幼兒園群體中都會有各種問題。作為教育者都必須通過有特定問題導向裹唆、一定方法與技巧進行的溝通和交流誓斥，以達到幫助自己和孩子走進內心、直面問題许帐、勇于調整的目標劳坑。我一直在思考著對于3-6歲兒童階段，有哪些是我們只看到表象而沒有發(fā)現(xiàn)內里的問題成畦，而我們該如何運用班會這種理念與方法距芬，結合幼兒園年齡段的特點和學前教育的規(guī)律、方法循帐，更好地解決現(xiàn)實問題框仔。我會繼續(xù)深入思考，感謝高老師拄养、助教老師和園長伙伴們

十八.張少瑩-童睿幼兒園

我聽過了离斩，我就忘了；我看見了瘪匿，我就記得了跛梗；我做過了，我就理解了棋弥。今天的班會在聽說做結合的情景中展開核偿，形象逼真的場景、睿智生動的語言顽染、明媚燦爛的笑容漾岳，愉悅好心情！謝謝高老師帶來的正面教育理論知識粉寞，謝謝園長們的精彩演繹尼荆，讓我感悟到教育的真諦！（張少瑩）

十九.陳麗-天府幼兒園

今天高老師引導我們通過體驗式的學習方式仁锯，了解耀找、掌握了正面教育理念下的班會活動的組織開展。我歸納了組織科學、高效的班會活動的要素如下:一野芒、目標明確蓄愁。班會活動是以解決本班現(xiàn)階段存在的突出問題、熱點問題為目的狞悲，學生是班會活動的學習主體撮抓。二、準備充分摇锋。包括物質準備和老師對所需解決問題和教學策略了然于胸丹拯。三、流程清晰荸恕」猿辏活動過程需緊扣活動目標進行設計，每一個環(huán)節(jié)的設計都是有指向性的融求。四咬像、分工明確。教師生宛、助教甚至學生在活動過程中必須有明確的分工县昂，以支持活動的順利開展和支持問題的解決。五陷舅、具有有效性倒彰。班會活動忌說教，忌流程固化莱睁，需結合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平來設計待讳、組織，需有效地解決問題缩赛。

二十.程柳燕-盈溪

對班會活動的學習感悟：第一：知道正面管教幾種班會組織的一般流程和語言組織耙箍。第二：懂得應知應會的要求撰糠，我們可以通過班會的形式進行酥馍，和孩子一起訂規(guī)矩，讓孩子們用自己訂的要求來約束自己阅酪，從而形成一種好的行為旨袒，好的習慣；舉一反三术辐，老師應知應會的東西砚尽，我們從管理者的角度出發(fā)，也可以用班會形式進行辉词，讓老師們自己根據(jù)實際情況制定規(guī)則必孤，可以打破原來的管理模式，我要你如何做，改成你自己覺得應該這樣做敷搪，讓老師們明白制度是大家一起訂出來兴想，為了一個共同的利益，形成的一個規(guī)則赡勘，最終的目標：逐步讓所有員工們學會自律嫂便。我又找到一個新的管理途徑，謝謝高老師一環(huán)扣一環(huán)的精彩培訓闸与，很快的抓住這些很有自己思想的人的注意力毙替，乖乖的學習！

二十一.古偉玲-金燕幼兒園

班會組織活動所感

1.操作性強：有完整的班會活動方案践樱，有清晰的流程和具體指引厂画。遵循原則要堅持，流程不能少拷邢。

2.解讀精準：要仔細閱讀和理解方案的每個流程木羹，準確把握住每個流程的要點。對于有疑問的內容要弄通弄懂解孙，避免指向不清晰坑填。

3.注重體驗：在班會組織的過程中，以問題為導向弛姜，通過語言和身體動作充分地體驗脐瑰、思考和實踐。在體驗表現(xiàn)的過程中注意主題的把控和引導廷臼，少做主觀評價苍在。

4.正面解決：每個問題都有相應的解決辦法和寶典工具，充分借助一些規(guī)范的句式和圖表充分尊重他人和正確表達自己荠商。此外寂恬，結合表達的需要允許有語言和動作表達上的變化和調整。

二十二.謝卓瑛-清荷幼兒園

今天的學習感悟：1.幼兒園也可以積極運用正面管教理念來開展”班會”活動莱没，能有針對性的解決每個班級需要解決和討論的問題初肉，如幼兒社會交往和常規(guī)建立中發(fā)生的問題，如開展幼兒思想品德教育饰躲，幼兒心理健康教育活動等牙咏。同時，班會能讓班級營造一個溫馨和諧嘹裂、輕松平等的師幼妄壶、幼幼良好溝通氛圍，教師是引導者寄狼，幼兒是活動的主體丁寄，老師根據(jù)本班幼兒的年齡特點和理解能力，用淺顯易懂生動形象的語言和游戲形式引導幼兒積極參與，主動思考伊磺，踴躍發(fā)言宁舰，用心的去體會和理解他人的感受，接納自己和他人奢浑，產生同理心蛮艰，學會分辨是非，懂得社會規(guī)則，從而獲得身心健康的成長。2.同時哆窿，我們還可將班會的形式運用到教師的教研學習和家長學卸嫡常活動中，如通過老師自主提出自己工作中需要解決的問題，開展主題研討，促進老師們加強溝通和交流，通過頭腦風暴和集體智慧來解決工作中的問題著蟹。

二十三.黃燕云-東方熹園幼兒園

學習感悟：1.經(jīng)過幾輪的角色扮演及頭腦風暴，讓我感到梢莽，當我們尊重孩子時萧豆，我們就會認可我們和孩子有不同的觀點。尊重會創(chuàng)造一種接納的氛圍昏名，并鼓勵成長和有效的溝通涮雷。當我們把孩子們作為值得尊重的人看待時，我們就會發(fā)現(xiàn)通過核實轻局、探詢洪鸭、邀請或者鼓勵、肯定以及尊重賦予孩子力量會更容易些仑扑。2.可以運用班會的形式览爵，在幼兒園開展教師隊伍建設和幼兒園團輔活動。謝謝今天的培訓镇饮，收獲滿滿蜓竹！

二十四.胡冰-體育西幼兒園

今天的學習感悟：從高老師身上看到了，“恒者行遠盒让，思者常新”梅肤，這是幼教人要不斷學習的，教育者也是在學習后和改變中成長的邑茄。班會活動給我?guī)淼母惺苁牵?/p>

1.正面教育的魅力，是可以操作和反復實踐的俊啼，甚至可以影響帶動一大片人肺缕。

2.標準和規(guī)則是建立在集體共同的智慧中，是非常珍貴的，對教育對象同木、對團隊都有很大的好處浮梢。

3.被理解，被認可彤路，被尊重秕硝，被信任，不管在任何人際關系中洲尊，都是令人愉快的远豺，要學會恰當?shù)倪\用，而不能用自己一時的沖動去忽略去遺忘坞嘀。

4.碰到親子關系和工作中的難題躯护，嘗試用正面管教的方法去反復琢磨，希望對自己有所幫助丽涩。

謝謝老師棺滞，謝謝同伴，受益匪淺矢渊。

二十五.童焱-華彥幼兒園

今天在高老師的指導下继准，通過園長們各種生動的角色扮演，積極思維矮男，智慧的頭腦風暴展示锰瘸，受益匪淺，體會如下：1.孩子行為背后的錯誤目的表給我的啟發(fā)昂灵，首先是需要我們成人理解孩子行為背后的信念避凝，采取相應的應對措施，才能讓孩子們獲得歸屬感和價值感眨补。2.了解了開班會的基本流程管削、目的、意義撑螺；開班會中注意的問題：開班會主題要鮮明含思，當出現(xiàn)不合理的提議怎么做，開班會時不做任何評價等甘晤。短短兩天正面管教五個單元的學習含潘，對工作和生活邦助很大，在今后還需深入研究正面管教的學習內容线婚，進一步提升自我遏弱。

二十六.陳佩葉-新陶幼兒園

正面管教的第二天，讓我收獲很多：四種養(yǎng)育風格分別有驕縱型塞弊、民主型漱逸、忽視型泪姨、控制型。無論是哪一種養(yǎng)育的風格饰抒，都需要我們認真的去思考肮砾，反思哪一種養(yǎng)育風格才是對孩子能夠帶來積極的影響。在人類行為的冰山圖中我們看到孩子的行為僅僅是浮在海面上的袋坑，而在海面下的更多的感覺仗处、信念、歸屬感和價值感是我們在以往中沒有去洞察孩子的枣宫。兒童行為背后的錯誤目的讓我們從孩子的角度婆誓、從家長的角度去認真思考孩子錯誤的行為它所蘊含的背后背景，我們作為家長镶柱、作為老師應該采取怎樣的應對措施旷档。

?而下午的班會活動中，讓我深深的感受到班會不僅僅可以在中小學中開展歇拆，在幼兒園中同樣也可以應用正面管教的理念進行鞋屈。五種不同形式的班會活動，讓我們看到了五種不同的案例故觅，我們可以在教研工作中厂庇，在班級管理中去引入。教研工作中可以以問題為導向拋出一個問題输吏，集思廣益权旷，讓大家通過問題的研討，達到教研的目的贯溅。而在管理中拄氯，問題的導向同樣可以運用于家長會、家長沙龍它浅、幼兒園制度的制定等译柏。在班級管理工作中，班會的有效開展可以讓孩子大膽的說出心中的想法姐霍，大家共同討論班級問題形成的原因鄙麦，以及解決的措施，對孩子能夠產生共鳴镊折，班級管理也才能夠更加的順暢胯府。今天的學習是一個高效、信息量巨大的學習恨胚。換位思考骂因、多對別人說出心中的感受、真誠地與人交流与纽，相信問題總能得到很好的解決侣签，我們要做的是不斷地修煉與提升自己塘装。

二十七.陳樂芳-瑜翠幼兒園

今天我的收獲頗多急迂，感謝老師給我機會讓我分享了一個被孩子挑戰(zhàn)的案例影所，所有小伙伴幫我一起出主意如何解決孩子做作業(yè)拖拉問題。在扮演孩子的過程中我體會到自己教育中存在的高控僚碎，啰嗦猴娩，不信任等問題；要找準孩子行為背后的動機與需求勺阐；運用合適的方法進行實踐卷中，不能心急，每日進步一點渊抽。相信孩子做作業(yè)拖拉問題一定會有改觀蟆豫。

?班會活動組織，我們進行了分組體驗懒闷。主要收獲有3十减。1.在孩子頭腦風暴時應注意運用3R1H原則，即為合理的愤估，相關的帮辟，尊重的，有幫助的玩焰；對一些不合理的建議要堅定地剔除由驹。2.班會活動是以解決現(xiàn)實問題為核心的，目的應明確昔园。3.班會活動有嚴謹?shù)幕顒咏M織流程蔓榄，但要注意流程組織是嚴謹?shù)模變河懻摪l(fā)言是自由的默刚。

二十八.邱湘粵-民政幼兒園

學習感悟：今天給我最深印象的是“我”句式的學習和六個主題班會的模擬實踐活動甥郑，通過句式練習與角色扮演切實體會到換位思考的重要性，以及如何更好的用同理心去理解與尊重他人羡棵。在兩天的學習中老師教給我們幾個正面管教的工具壹若，它們除了對教育孩子有效，其實在團隊建設皂冰、教育教研店展、家長工作等等方面同樣適用，可以在工作及生活中活學活用秃流，真是非常實用的工具赂蕴。感謝老師的悉心教誨，感謝伙伴們的愛心陪伴舶胀，感謝上級的用心引導概说，讓我們在歡樂中學習與感悟碧注！

二十九.曹惠凡駿景雅樂幼兒園

今天班會活動的體驗，第一感覺是幼兒園的談話活動糖赔，隨著五個小組的不斷分享萍丐，感觸越來越深。一放典、問題導向逝变，結合孩子自身經(jīng)驗及存在的客觀問題，把握好合理的奋构，相關的壳影，尊重的這一原則去開展班會活動。二弥臼、嚴謹與開放并存宴咧，班會活動雖然有嚴謹?shù)幕顒咏M織流程，但更重要的確保過程是開放的径缅、民主的掺栅，提供了一個公平的環(huán)境讓孩子表達自我的想法，尊重了孩子的獨立思考芥驳。三柿冲、換位思考，通過角色轉換成兒童兆旬，切身感受到成人的一言一行在孩子心中留下的感受假抄，或暖心，或價值感丽猬，或失落宿饱，或委屈等，真正促動了成人重新整理個人的行為脚祟∶裕總之，正面教育讓能讓浮躁的心靜下來由桌，重新反思自己的教育行為为黎，特別是正面的教育方法，使我從偶爾的無助到現(xiàn)在的思考及試用機會行您。也許針對不同的人群铭乾，不同的事件及環(huán)境并不一定真正馬上見效，但只要真正領會娃循，靈活運用炕檩，孩子的心定會慢慢打開，絕不會更糟捌斧，你說呢笛质？

三十.肖琛-龍口中路幼兒園

在今天班會活動的體驗中泉沾，我感受到的是要以問題為導向，結合孩子們的親身體驗和事實情況妇押，教師要在把握好班會的核心原則和流程后跷究，運用靈活而嚴謹?shù)姆椒ǎ鷦佣挥袉⒌系恼Z言舆吮，開放活躍的思維去引導兒童去感受揭朝、表達队贱、體驗色冀，保有真實的過程，讓孩子在換位中去學習去選擇去決定柱嫌。