今天，看了評(píng)論員選出的優(yōu)秀作文名單复罐，忽然間一句話就冒了出來(lái)涝登。那就是優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

1效诅、第一次有這樣的感受在從同事的孩子身上胀滚，暫且稱之為小Z趟济。他小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與別人家孩子的區(qū)別咽笼，似乎只是一個(gè)活潑而有禮貌的小男孩顷编。后來(lái)上了初中，就感受到了他的與眾不同剑刑。他的空間中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一句說(shuō)說(shuō)：今天作業(yè)非常多媳纬，但是我寫完了。哈哈施掏，真是拉仇恨芭セ荨！

即使是最繁重的初三七芭，他每天不過(guò)八點(diǎn)半就能完成作業(yè)素挽。在我的學(xué)生普遍的熬夜的情況下，他的表現(xiàn)實(shí)在是獨(dú)特狸驳。于是我向同事請(qǐng)教预明，是一中初中部的作業(yè)很少嗎？他在什么時(shí)候?qū)懲甑男坷客麓鹬樱鳂I(yè)確實(shí)不少，小Z充分地利用了在校的每一分鐘究西，中午也不休息窗慎。回家后也馬上做作業(yè)卤材，甚至還在堅(jiān)持寫日記遮斥。哇，實(shí)在令我驚嘆扇丛，這樣自律的孩子真是難得笆趼稹！實(shí)在是優(yōu)秀帆精。中考他以高分考入一中的高中部较屿。

升入高中后，那句口頭禪沒(méi)有再出現(xiàn)卓练。我也風(fēng)聞高中的作業(yè)簡(jiǎn)直是無(wú)法完成隘蝎，有孩子動(dòng)員一家三口，媽媽查歷史襟企，爸爸譯單詞嘱么，依然寫不完。小Z也往往寫到十一二點(diǎn)顽悼。我們都認(rèn)為這實(shí)在是太晚了曼振，孰料班主任卻邀請(qǐng)同事在家長(zhǎng)會(huì)上分享如何給孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的几迄。因?yàn)樵诟咧校瑢懙绞欢c(diǎn)已經(jīng)算早的了冰评。高中三年小Z依然領(lǐng)先映胁，果然優(yōu)秀是一種習(xí)慣啊集索！

2屿愚、在《習(xí)慣的力量》一書中，有這樣一段話务荆，意志力水平較高的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)獲得更高的成績(jī)妆距，在擇校方面具有更高的優(yōu)勢(shì)。他們通常不會(huì)缺課函匕，會(huì)花更多時(shí)間來(lái)做功課娱据，更少的時(shí)間看電視。相比于智商盅惜，自律性能更好地預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)……相比于智商中剩，自律性會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有更大的影響。

由此可見抒寂，小Z小學(xué)時(shí)并不突出结啼，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，大家無(wú)論有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都可以取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)屈芜。而到了初中郊愧，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就讓小Z在強(qiáng)手如林的一中輕松領(lǐng)先。高中時(shí)任務(wù)繁重井佑，可是小Z的好習(xí)慣依然幫了大忙属铁。于是，他依然是佼佼者躬翁。

可以說(shuō)焦蘑，小Z就是家長(zhǎng)們掛在口頭的那個(gè)別人家的孩子，你是否希望自己如此呢盒发？那就開始吧例嘱，把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣。這可是大學(xué)者的結(jié)論哦宁舰！“研究還表明蝶防，提升意志力來(lái)幫助學(xué)生的最佳途徑，就是把鍛煉意志力培養(yǎng)成一種習(xí)慣明吩。”

3殷费、而今天印荔，為什么也讓我有如此感想呢低葫？是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，凡是得過(guò)一次優(yōu)秀的人仍律，再得的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沒(méi)得過(guò)優(yōu)秀的同學(xué)嘿悬，即使是在評(píng)論員更換的情況下。其實(shí)每次得優(yōu)秀的同學(xué)的作文水泉，和其他人的差距并不大善涨，為什么其他人沒(méi)得呢？

從評(píng)論員角度看草则，我想也許這也是一個(gè)新習(xí)慣的形成吧钢拧。當(dāng)評(píng)論員讀到得過(guò)優(yōu)秀的同學(xué)的名字時(shí)，就有一種暗示——他的作文好炕横，然后帶著欣賞的眼光讀（慣常行為）源内，接著就覺(jué)得自己的感覺(jué)沒(méi)錯(cuò)，果然好份殿，我的判斷力不錯(cuò)（獲得獎(jiǎng)賞）膜钓。于是，得過(guò)優(yōu)秀的同學(xué)的作文再次優(yōu)秀的幾率大大提升卿嘲。而其他同學(xué)的名字因?yàn)闆](méi)有這個(gè)暗示颂斜，除非特別優(yōu)秀，否則很難脫穎而出拾枣。同學(xué)們沃疮，可怕不？

從得優(yōu)秀者的角度來(lái)看呢放前？我們先讀一段馬葉同學(xué)的文字吧忿磅！“從第一天的寫作被評(píng)為優(yōu)秀后，我對(duì)寫作充滿了興趣凭语。每一篇作文都很用心葱她，課下構(gòu)思好開頭、內(nèi)容似扔、結(jié)尾吨些，思考怎樣寫才不會(huì)乏味，連續(xù)五天獲得了優(yōu)秀炒辉。我想豪墅，這就是習(xí)慣的力量吧！習(xí)慣督促著我每天認(rèn)真完成作文黔寇，真如老師說(shuō)的偶器，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。”發(fā)現(xiàn)了嗎屏轰，得優(yōu)成為一種暗示颊郎，督促她認(rèn)真準(zhǔn)備（慣常行為），獎(jiǎng)勵(lì)就是再次得優(yōu)霎苗！

孩子們姆吭，挑戰(zhàn)已經(jīng)過(guò)去一周，努力讓優(yōu)秀成為自己的名帖唁盏，成為伴隨一生的好習(xí)慣吧内狸！現(xiàn)在開始，一切還不晚厘擂！