昨天讀到了班級(jí)思維的第二階段：我想要獎(jiǎng)賞互婿，發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)教育活動(dòng)中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，收獲頗豐辽狈。今天，收拾完畢呛牲，懷著好奇心刮萌，翻開書本，繼續(xù)探索第56號(hào)教室的奇跡娘扩。
第三階段：我想取悅某人
孩子們的取悅會(huì)讓你自我膨脹着茸。
我不禁想起了平時(shí)管理班級(jí)時(shí)的一些口令。當(dāng)我喊：“坐直琐旁，一二三涮阔！”全班馬上刷刷地挺直了身板。當(dāng)我喊“檢查座位底下灰殴！”全班整齊地俯下身子敬特，查看自己座位底下是否有垃圾。的確，看到他們整齊劃一的動(dòng)作伟阔，我內(nèi)心充滿自豪感辣之，這種一呼百應(yīng)的感覺也足以讓我得意好久。原來皱炉，他們這么做只是配合我怀估，取悅我，也許他們還沒有懂得到挺直身板對(duì)身體發(fā)育的好處，他們并不一定愛干凈，講衛(wèi)生序目。
記得班級(jí)里有一個(gè)女孩子虱咧，在她讀四年級(jí)時(shí)，總是喜歡在我面前表現(xiàn)坡倔，要當(dāng)我的小助手，勞動(dòng)時(shí)也總是站在我身邊，總是問我：“老師麻削，我沒活干了〈好郑”
可是呛哟，當(dāng)我交給她任務(wù)時(shí)，她并不能有始有終匿沛，最后交到我手上的是其他同學(xué)扫责。當(dāng)我叫她來幫忙擰拖把時(shí)，她雙手都不敢沾水逃呼，只是扶住棍子鳖孤。
這個(gè)女孩子想毫不費(fèi)力地取得我的好感，反而讓我看到了她拈輕怕重抡笼，缺乏責(zé)任心苏揣。
雷夫老師把“我想取悅某人”歸為第三階段，確實(shí)有一定的道理推姻∑叫伲“我不想惹麻煩”，“想要獲得獎(jiǎng)賞”藏古，都可以較容易做到增炭，但是，取悅別人拧晕，是更高的思維層次隙姿，是要付出更大的努力，有時(shí)候自己不一定愿意這么去做厂捞。
記得小時(shí)候媽媽總是說输玷，爸媽這么辛苦是為了你队丝，你要好好讀書。那時(shí)候饲嗽，雖然不能很好地理解父母的話炭玫，但不敢為父母帶來麻煩，規(guī)規(guī)矩矩地完成學(xué)業(yè)貌虾。也有很多人長(zhǎng)大后吞加，聽從父母的話，選擇父母認(rèn)可的專業(yè)尽狠，回到家鄉(xiāng)就業(yè)衔憨。這樣的“聽話”、“取悅”袄膏，父母很滿意践图，有時(shí)會(huì)讓自己倍感壓力，會(huì)讓自己難受沉馆。
不過码党，就算學(xué)生為了取悅老師，孩子取悅父母斥黑，看起來可能不是特別美好揖盘，至少他們努力過了。所以锌奴，取悅某人這也不能一概而論兽狭。
但是，我想鹿蜀，我們還可以做得更好箕慧。
