之前就一直想寫一篇關于類比手法在文案中的運用的文章，正好前兩天拜讀了李笑來老師的文章《類比及其方法論》，深以為然付呕，然后結(jié)合之前的積累，將自己的一些粗淺理解分享給大家跌捆。
一徽职、類比就是幫助我們更好地了解新事物
我們已經(jīng)知道，人們的固有認知是很難改變的（在之前的文章中已經(jīng)提到過）佩厚。所以我們需要將那些新的難以理解的事物與已知的事物聯(lián)系起來姆钉。比如每個NBA球員在進入聯(lián)盟時總會有一個自己的模板，這就是為了讓觀眾通過那些成名的球星來了解這些新面孔，在腦海里形成一個最初的印象育韩。
除此之外克蚂，類比也可以很好地做到將陌生的事物與已知事物進行連接。我們?nèi)绻胍獙⒁粋€陌生產(chǎn)品介紹給讀者筋讨，就需要找到大家都熟悉的一個東西埃叭，找到二者的相似之處，讓讀者通過已知的事物來理解未知的事物悉罕。比如這則廣告文案：
消費者對于新果汁的口味不了解赤屋，這時候?qū)⒐目谖额惐葹槟赣H的乳汁，大眾對于后者顯然非常熟悉壁袄，而且會讓讀者產(chǎn)生一種親切的感覺类早，自然就對該產(chǎn)品產(chǎn)生了不錯的印象。
二嗜逻、向文學作品學習類比
另外涩僻，類比在文學作品中運用也非常廣泛。李笑來老師就曾經(jīng)在文章里寫到：
修辭有很多種栈顷，我只用一種：“類比” —— 這方面《圍城》是我的唯一教材逆日。類比的好處很少有人深入探究，在我看來類比是一種非常特殊且有效的“溝通”工具萄凤，我找到對方（我的所謂“對方”其實是很多很多人）已知的點室抽，然后用那個對方已知的點讓對方理解對方之前未知的點 —— 這多精妙啊靡努！
年少時總喜歡讀韓寒的文章坪圾，總會驚訝于原來還有人可以這樣寫作。但后來讀到《圍城》的時候才明白惑朦，原來錢鐘書先生在幾十年前就已經(jīng)達到后輩們難以企及的高度了兽泄，驚為天人，一口氣將《圍城》讀了三遍漾月。沒想到李笑來老師對此書也極為推崇已日，書中的很多比喻非常巧妙，值得大家深讀栅屏，對今后我們寫文章有極大的裨益。
忠厚老實人的惡毒堂鲜，像飯里的沙礫或者出骨魚片里未凈的刺栈雳，給人一種不期待的傷痛。
鴻漸一眼瞧見李先生的大鐵箱缔莲，襯了狹小的船首哥纫，仿佛大鼻子闊嘴生在小臉上，使人起局部大于整體的驚奇痴奏，似乎推翻了幾何上的原則蛀骇。
張?zhí)虾Ｔ挶日煞蛑v得好厌秒，可是時時流露鄉(xiāng)土音，仿佛罩褂太小擅憔，遮不了里面的袍子鸵闪。
雖然這么說，按捺不下的好奇心和希翼像火爐上燒滾的水暑诸，勃勃的掀動壺蓋蚌讼。
物價像吹斷了線的風箏，又像得道成仙个榕，平地飛升篡石。
心里又生希望，像濕柴雖點不著火西采，而開始冒煙凰萨，似乎一切會有辦法。
上海仿佛希望每個新來的人都像只戴殼的蝸牛械馆，隨身帶著宿舍胖眷。
三、類比需要滿足的三大原則
上文已經(jīng)提到過狱杰，類比就是為了讓讀者更好地進行理解瘦材，一切給讀者造成理解障礙的類比不如不要。個人認為一個好的類比需要滿足以下三個原則：
一仿畸、用已知代替未知
二食棕、用具象代替抽象
三、類比的對象必須是人們所熟悉的
初中地理老師在給我們講地球構造的時候常常喜歡用雞蛋進行類比错沽，用蛋殼簿晓、蛋清、蛋黃分別代表地殼千埃、地幔憔儿、地核，這樣學生就會加快理解放可。這就是一個非常好的類比谒臼，用已知的雞蛋代表地球，而且雞蛋是具體的耀里，我們經(jīng)常會見蜈缤，每個人學生都非常熟悉冯挎。當類比可以同時滿足以上三個原則時底哥，它就能夠幫助讀者理解我們所要表達的內(nèi)容。
再比如著名的谷歌Chrome瀏覽器創(chuàng)意廣告視頻：為了突出Chrome快，讓它和閃電的速度進行競爭趾徽。
這同樣是一個很好的很好地使用類比的例子续滋。瀏覽器的快是抽象的孵奶，很難被人們所理解，那怎么辦呢徐勃？在人們印象中閃電一般是快的代名詞早像，而且更為人們所熟知僻肖，同時也更加具體。
四卢鹦、那些好的類比是從哪里來的
當然臀脏，想要寫出一個好的類比并沒有那么簡單。首先冀自，要求作者有強大的知識儲備揉稚；其次，要找到最恰當?shù)陌敬帧㈩愃频氖挛锊缶粒@二者缺一不可。好的例子離不開長期的收集與積累驻呐。
這就要求我們需要在平時的生活和學習中不斷地搜集例子灌诅，然后進行收錄。我們可以觀察那些寫作大咖含末，無論彭小六還是李笑來猜拾，幾乎每個人都有自己的素材庫，隨時隨地地搜集自己在讀書過程中和生活中見到的好素材佣盒，而且需要長期收集挎袜。請注意“長期”，這兩個字已經(jīng)足夠干掉90%的人了肥惭。
那么強大的知識儲備從哪里來呢盯仪？大量閱讀，別無他法蜜葱。只有讀的多才會慢慢建立起自己的知識庫磨总，寫起來才更得心應手。閱讀是自我增值最好的方式笼沥，我們都行走在路上。
李笑來老師在文章中提到過他收集的一個非常好的類比的例子：
教育就像一副眼鏡。
戴上眼鏡之前和之后奔浅，我們看到的其實是同樣的世界馆纳；但帶上眼鏡之后，我們就能看得更清楚汹桦。
教育也一樣鲁驶，受教育之前與之后，我們身處的其實是同樣的世界舞骆；可受教育之后钥弯，我們就能看得更清楚，想得更明白督禽，選擇得更有效脆霎，行動起來更有收獲……
將抽象的教育比喻為看得見摸得著的眼鏡。而且將接受教育前后類比為眼鏡戴上和摘下的過程狈惫，陳述其中厲利害睛蛛，精辟獨到，使讀者可以更好地進行理解胧谈。
又比如應用在廣告文案中的一些類比：
將杜蕾斯抽象的“薄”類比為大眾更熟知的氣泡忆肾，在受眾的腦中形成杜蕾斯等于氣泡的印象，成功地在讓受眾腦中形成畫面感菱肖。類似的例子還有：
在嬰兒的臉上化妝品屬多余客冈，不合適。同樣的道理稳强，嬰兒的食品沒必要添加添加劑场仲。
享受如水晶般剔透，如冰川般新鮮的純凈水
通過長期的積累除了可以幫助我們豐富自己的素材庫键袱，在寫作中和創(chuàng)作中更加游刃有余的同時燎窘，也可以激發(fā)我們更多的思考。比如蹄咖，大家都說幸负纸。婚姻都是一樣的，不幸的婚姻各有各自的不幸澜汤；但在個人事業(yè)中可能恰好相反蚜迅，成功可能有各自不同的方法，但失敗總會有一些類似之處俊抵。
多閱讀和積累也是一個舉一反三的過程谁不。
（每兩天會更新一篇良心文案干貨類的文章，如果感覺對你有所幫助徽诲，歡迎關注我哦刹帕！2017年吵血，一起前行！）
