昨天下午，九年級(jí)組的李品老師預(yù)約來(lái)到我的辦公室花吟，咨詢(xún)關(guān)于一名問(wèn)題生的教育問(wèn)題爽茴。
我們?cè)谵k公室聊了兩節(jié)課，很投機(jī)兢榨，話題由一名學(xué)生擴(kuò)展到教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等嗅榕。
現(xiàn)將交流的大致內(nèi)容分享如下顺饮，總結(jié)自己，以期與有相同問(wèn)題的班主任朋友們交流凌那。
關(guān)于問(wèn)題生教育
李：
我是中途接班兼雄，作這個(gè)班的班主任的。我班的這名問(wèn)題生帽蝶，開(kāi)始時(shí)赦肋，家長(zhǎng)還配合教育，后來(lái)励稳，再打電話多數(shù)情況下不接佃乘。學(xué)生也了解了老師的脾氣，時(shí)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤驹尼，吸煙趣避、頂撞老師、趴墻外出……都干過(guò)⌒卖幔現(xiàn)在學(xué)生精明了程帕，不再犯大錯(cuò)了，還是學(xué)習(xí)不上進(jìn)地啰。我?guī)缀跆焯毂凰墓?jié)奏給牽制了愁拭，他犯了錯(cuò)，我在氣頭上髓绽，可沒(méi)等我消氣敛苇，他就來(lái)道歉保證，說(shuō)得挺好顺呕。但我總感覺(jué)教育很無(wú)力枫攀。他還在班級(jí)里散布一些消極的言論，影響整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣株茶。
康：
對(duì)于這樣的學(xué)生来涨，我們得明白他犯錯(cuò)的內(nèi)心機(jī)制。這樣的學(xué)生多數(shù)在家庭中缺少關(guān)愛(ài)启盛，不能正常表達(dá)自己的需求蹦掐，只有通過(guò)一定的違紀(jì)行為引起老師、家長(zhǎng)的注意僵闯。從你倆的交鋒中卧抗，可見(jiàn)你還是一位有教育情懷的老師，能夠不放棄他鳖粟，盡力去影響他社裆，這很好。
除了繼續(xù)關(guān)注他向图，教育他之外泳秀，還可以嘗試通過(guò)集體教育标沪，比如開(kāi)班會(huì)，要把正確有理念灌輸給學(xué)生嗜傅，讓班級(jí)形成良好的輿論氛圍金句。
李：
班風(fēng)是由班級(jí)文化創(chuàng)建的。最近阿里巴巴的馬云退休了吕嘀，報(bào)道說(shuō)他們公司的文化價(jià)值觀開(kāi)始改變了违寞。由原來(lái)自上而下的，變成了自下而上的币他，就是從用戶(hù)中生成總結(jié)的坞靶。那么，我們班級(jí)的價(jià)值觀是自上而下好蝴悉，還是自下而上好呢？
康：
不管是哪種方式瘾敢，都各有好處拍冠。自上而上的方式，由班主任把握方向簇抵，把重要的價(jià)值觀灌輸給學(xué)生庆杜，可以對(duì)學(xué)生有更高層次的要求；
而自下而上的方式碟摆，可以讓學(xué)生更有有親和力晃财，更有利于針對(duì)自己的班級(jí)、獨(dú)特的學(xué)生提出合乎自身發(fā)展的要求典蜕。
關(guān)于專(zhuān)業(yè)閱讀
李：
我現(xiàn)在覺(jué)得特別需要一些心理學(xué)知識(shí)來(lái)幫助我了解學(xué)生断盛，不然的話，我總感覺(jué)被學(xué)生所左右愉舔、控制钢猛，居然自己不知道自己該怎么辦？能推薦一些心理學(xué)方面的書(shū)籍嗎轩缤？
康：
的確命迈，做學(xué)生工作、做班級(jí)管理火的，如果不懂點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)壶愤，會(huì)有一種如墜五里霧中的感覺(jué)。雖然也能夠憑借經(jīng)驗(yàn)解決一些實(shí)際問(wèn)題馏鹤，但學(xué)生的底層心理不了解征椒，仍會(huì)被現(xiàn)象所迷惑。
心理學(xué)是一門(mén)很通識(shí)的學(xué)科假瞬，只要是與人打交道的行業(yè)都會(huì)用到心理學(xué)陕靠。你現(xiàn)在還年輕迂尝，能意識(shí)到這一問(wèn)題，是很好的起點(diǎn)剪芥。我是從36歲開(kāi)始才對(duì)心理學(xué)感興趣的垄开。
如果真要推薦一些心理學(xué)的書(shū)籍，比較普適的有《心理學(xué)與生活》税肪，如果專(zhuān)業(yè)針對(duì)教師的溉躲，我推薦《寫(xiě)給教師的心理學(xué)》，專(zhuān)業(yè)針對(duì)班級(jí)管理的有《班級(jí)管中的心理學(xué)智慧》《大師談教育心理》等都可以看一下益兄。
不過(guò)锻梳，我有一個(gè)理念，不要非得系統(tǒng)地了解這些知識(shí)净捅，畢竟我們已是成人疑枯，不是作學(xué)生時(shí)，要應(yīng)付考試蛔六。
我們要應(yīng)對(duì)的是實(shí)際工作中的問(wèn)題荆永，你可以針對(duì)工作中的問(wèn)題找相應(yīng)的書(shū)籍來(lái)讀，這樣才能馬上讓書(shū)籍中的知識(shí)與工作相結(jié)合国章，讀起來(lái)具钥，才覺(jué)得更有效果。
關(guān)于班主任專(zhuān)業(yè)閱讀液兽，我推薦秦望老師的班主任專(zhuān)業(yè)閱讀書(shū)目骂删。
李：
我也想讀一些教育類(lèi)經(jīng)典，不知道從哪里開(kāi)始四啰。
康：
讀教育類(lèi)經(jīng)典是必須的宁玫。當(dāng)我們讀得有深度了，看問(wèn)題的層次就不一樣了拟逮。就像看待最開(kāi)始我們提到的問(wèn)題學(xué)生撬统，當(dāng)我們有了一定高度和深度的教育理念后，再回頭看問(wèn)題學(xué)生敦迄，也許就能跳出問(wèn)題本身恋追，看到背后更深層次的成長(zhǎng)價(jià)值、生命價(jià)值罚屋，也不會(huì)被表面的行為問(wèn)題所束縛苦囱。鑒于你說(shuō)到的情況，我建議可以讀一下阿德勒的書(shū)脾猛∷和或者蘇霍姆林斯基、陶行知……都可以。當(dāng)然羹铅，現(xiàn)在著名的班主任蚀狰、名師的書(shū)，也可以看一下职员。
李：
我讀過(guò)李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》麻蹋。你提到的陳宇的書(shū)，我覺(jué)得也挺好焊切，有專(zhuān)業(yè)的思考和規(guī)劃扮授、流程，易用易用专肪。
康：
對(duì)于解決學(xué)生問(wèn)題刹勃，還建議讀一下王曉春的書(shū)。
李：
我讀過(guò)他的《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》嚎尤，說(shuō)得很詳細(xì)荔仁，開(kāi)闊了我的思路。
康：
其實(shí)诺苹，這些書(shū)都不難讀咕晋，只要你與現(xiàn)下的教育問(wèn)題相聯(lián)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)十年收奔、百年前的名家的話，也有現(xiàn)實(shí)意義滓玖。
關(guān)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展
李：
我也覺(jué)得有收獲坪哄。但有時(shí)候，總是因?yàn)閷W(xué)校的事情太忙势篡，或是班級(jí)學(xué)生的問(wèn)題翩肌，一天下來(lái)，回到宿舍禁悠，就不想動(dòng)了念祭。我們教育學(xué)生要勤奮刻苦，自己卻一閑下來(lái)碍侦，手機(jī)刷不停粱坤。
康：
作班主任工作是很忙。現(xiàn)在學(xué)校的管理只強(qiáng)調(diào)讓班主任用手瓷产、用腳工作站玄，沒(méi)提倡用腦來(lái)工作，搞得班主任一個(gè)個(gè)疲憊不堪濒旦，閑下來(lái)就想放松株旷，這是人的本性使然。但尔邓，像你這樣還有專(zhuān)業(yè)覺(jué)醒的意識(shí)晾剖，還想干得名堂的年輕老師锉矢，實(shí)在難得。從你身上看到了我當(dāng)年的樣子齿尽。
李：
我也在思考自己的工作沽损。我現(xiàn)在還是代課老師，明年我想考個(gè)編制雕什，不知道能不能考過(guò)去缠俺，也不知道以后該怎么發(fā)展？
康：
考個(gè)編制當(dāng)然是必須的贷岸，如果能回到公立學(xué)校壹士，晉升、提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)偿警，公立學(xué)校的平臺(tái)還是很大的躏救。私立學(xué)校只是用人的地方，不是培養(yǎng)人的地方螟蒸。
考不上盒使，能有現(xiàn)在這樣的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)，一定要堅(jiān)持∑呦樱現(xiàn)在的條件很好少办，任何資源隨時(shí)都可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得，比幾年前我的條件好多了诵原，你一定可以走出自己的道路的英妓。
關(guān)于心態(tài)管理
李：
我也覺(jué)得自己情緒有問(wèn)題，一天下來(lái)很累绍赛÷溃康老師，看你一年倒不太累吗蚌，還時(shí)常寫(xiě)東西腿倚。
康：
其實(shí)，我們作班主任都很累蚯妇。主要是心累敷燎。因?yàn)椋覀兛傆X(jué)得在一種失控的狀態(tài)侮措。不知道今天又有哪個(gè)學(xué)生違紀(jì)了懈叹，班級(jí)又會(huì)出現(xiàn)什么狀況了。如果我們時(shí)常把工作前置分扎，提前預(yù)設(shè)到澄成，可能會(huì)更好一些。比如對(duì)于問(wèn)題生，我們可以提前找他談話墨状，搞好關(guān)系卫漫，做好教育。我一直堅(jiān)持每日約談肾砂，感覺(jué)很有效列赎，你可以試。
李：
我也試過(guò)镐确，在學(xué)生吃飯的時(shí)候談包吝。但一忙起來(lái)，什么都不想說(shuō)源葫，也挺累的诗越。況且，也許是職業(yè)習(xí)慣吧息堂，好為人師嚷狞，總想教導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)什么。但時(shí)間久了荣堰，覺(jué)得也就那么幾點(diǎn)要提醒的床未。
康：
其實(shí)約談的核心技術(shù)并不在于我們教導(dǎo)學(xué)生什么，傾聽(tīng)就是一種很好的交流振坚。只管聽(tīng)就好薇搁。約談的重要目的在于讓學(xué)生體會(huì)到班主任的關(guān)注和在乎，聽(tīng)就行渡八。另外只酥，為什么我們非要提醒教導(dǎo)學(xué)生呢？表?yè)P(yáng)就好呀狼。只點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)多好。從積極方面強(qiáng)化學(xué)生损离，即便是重復(fù)的哥艇，學(xué)生聽(tīng)后也會(huì)很受鼓舞的∑欤可以讀一些積極心理學(xué)方面的書(shū)貌踏。
李：
我聽(tīng)過(guò)哈佛的幸福課，讀過(guò)《正面管教》的窟勃。揚(yáng)長(zhǎng)避短祖乳，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。有時(shí)候自己情緒也控制不好秉氧，老是看到學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤眷昆。
康：
其實(shí)，我之前也曾經(jīng)苦惱總管教不了學(xué)生，為此飯都吃不下亚斋。但讀了一些書(shū)作媚，經(jīng)歷過(guò)一些問(wèn)題學(xué)生就淡定了許多。
作班主任工作帅刊，哪里有什么風(fēng)平浪靜纸泡，只有自己心寬似海吧。當(dāng)我們的心被撐大后赖瞒，情緒就平靜了女揭。看待學(xué)生問(wèn)題栏饮，看待班級(jí)工作吧兔，把無(wú)常當(dāng)正常，心態(tài)就會(huì)平常抡爹。
要想到掩驱，現(xiàn)在我們遇到的問(wèn)題學(xué)生，就是要考驗(yàn)我們管理水平冬竟，提升我們的專(zhuān)業(yè)能力的欧穴，得事情過(guò)后，學(xué)生畢業(yè)走后泵殴，他們會(huì)理解我們的苦心涮帘。
我們?nèi)绻茉谄渲刑岬教嵘覀円矔?huì)感謝學(xué)生笑诅，因?yàn)槭撬麄冊(cè)诒莆覀兂砷L(zhǎng)呀调缨！
關(guān)于專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作
李：
我天天也有一些想法，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)吆你，也有一些內(nèi)心活動(dòng)弦叶，也時(shí)常在反思自己，想盡力挽救學(xué)生妇多。
康：
有想法伤哺，有心理波動(dòng)，你最好能夠記錄下來(lái)者祖。因?yàn)樵趯?xiě)作的過(guò)程中立莉，你就是在整理自己，不只在任由各種想法在糾纏七问，寫(xiě)作就是梳理蜓耻，就是在反思，就是在比對(duì)械巡。也許你的某個(gè)想法刹淌、做法符合了哪條教育規(guī)律饶氏，與哪個(gè)名家的觀點(diǎn)相似，這樣芦鳍，你就是在肯定自己嚷往，不但在積累經(jīng)驗(yàn)，更能找到職業(yè)幸福感柠衅。
李：
感謝康老師與我談?wù)撨@么多專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題皮仁，讓我受益匪淺。
康：
也感謝你菲宴！從你身上我看到了當(dāng)年年輕的自己贷祈，從你身上找到繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。你這么早就專(zhuān)業(yè)覺(jué)醒喝峦，是很好的事情势誊，一定要堅(jiān)持，你一定會(huì)有很大的成就的谣蠢！
