讀者：馮莉
時(shí)間：12月16日
頁(yè)碼：217-230
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 習(xí)得性無(wú)助
第一窗悯，只看孩子不足之處蜓谋，習(xí)慣性批評(píng)梦皮、指責(zé)是不可以的。
不能隨意批評(píng)指責(zé)孩子桃焕，讓孩子形成“我不行”的心理暗示剑肯，最終變成一種長(zhǎng)期的“習(xí)得性無(wú)助”。
第二观堂，父母對(duì)孩子“最近發(fā)展區(qū)”的認(rèn)知盲區(qū)也很危險(xiǎn)让网。
充分了解的孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，不給孩子提出超過(guò)能力范圍的要求师痕。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 興趣轉(zhuǎn)移
父母現(xiàn)在投的懶溃睹，都是自己未來(lái)要邁的坎。
一流父母未遇問(wèn)題規(guī)避問(wèn)題胰坟，
二流父母碰到問(wèn)題解決問(wèn)題因篇，
三流父母看不見(jiàn)問(wèn)題制造問(wèn)題。
第一笔横，跟孩子一起過(guò)更有趣的生活惜犀。
第二，幫孩子做需求轉(zhuǎn)化狠裹。
第三，跟孩子明確約定使用電子產(chǎn)品的時(shí)間汽烦。
給孩子的生活創(chuàng)造更多趣味性涛菠，除了手機(jī)給孩子更多其他娛樂(lè)方式。
