閱讀書籍:《教學勇氣》20周年紀念版
作者:帕克·帕爾默
譯者:方彤
出版單位:華東師范大學出版社
閱讀時間:3月22日
閱讀內(nèi)容:第四章 求知于共同體:引人入勝的偉大事物
閱讀摘記:
再探真理
近來迟螺，教育界很少談“真理”一詞了恬涧。談真理意味著早先比較天真的時代禽拔，當時人們堅信能夠認識真理蚕甥〉柩粒可是如今我們則堅信不能認識真理，于是我們因擔心自己出丑而拒絕使用真理這個詞。
我們不用這個詞并不是說我們完全擺脫了這個概念的束縛，更不是說我們擺脫了它所蘊含的值得向往的前景。相反浪谴，我們越不談論真理开睡，我們的求知、教學和學習就越可能被那種傳統(tǒng)且神秘的真理模式所支配一客觀主 義模式深深地嵌入我們的集體無意一識之中苟耻，我們不理睬它即等于賦予它力量篇恒。
真理是憑借熱情和準則就重大事項而進行的永恒對話。
我認為凶杖，真理就是憑著熱情和準則而進行的探討過程胁艰，即對話本身,或說真理就是共同體中那種總在驗證舊結論、得出新結論的動態(tài)性對話智蝠。
我們有必要知道最新的結論以便參與對話腾么，但讓我們獲得真理的并不是我們知曉的結論，而是我們一心一意要參與的對話本身杈湾。在對話中解虱，我們樂于亮出自己的見識以供共同體驗或和他人取長補短。為了探求真理漆撞，我們必須知道殴泰，在齊心協(xié)力地研討某個主體的群體中于宙，如何憑著熱情和依據(jù)準則去進行觀察、反思悍汛、發(fā)言和傾聽捞魁。
