閱讀書籍:《教學勇氣》
作者:帕克·帕爾默
譯者:方彤
出版單位:華東師范大學出版社
閱讀時間:3月10日
閱讀內(nèi)容: 本書獲得的贊譽
閱讀摘記:
作者簡介:
帕克·帕爾默，獲得加州大學伯克利分校社會學博士學位及13個榮譽博士學位然低，還榮獲全美教育出版協(xié)會授予的兩項“杰出成就獎”沙郭、教會出版聯(lián)合會授予的一-項“卓越獎”，是美國高等教育協(xié)會高級理事,Fetzer研究所高級顧問镀脂。
譯者簡介:
方彤朽缎，華中師范大學教授,曾任全國教育學會比較教育分會理事沃缘，從事比較教育的教學和研究30余年舅锄，撰寫鞭达、編著、翻譯了數(shù)十本教育類著作皇忿。
本書獲得的贊譽:
我已好久未曾讀到一部如此絕妙地書寫教育的杰作畴蹭。帕爾默合情合理地提出了一個無可辯駁的觀點:在教學中不可過度地依賴教學技術，而要著重營造尊重和發(fā)展師生的“心中潛能”的學習環(huán)境△⑺福現(xiàn)在我們該牢記叨襟，教育中舉足輕重的正是教師心中的那個“本人”，帕爾默有力地論證了這一點老翘。
——《教師》雜志
如果你僅僅把教學當作一種日常差事芹啥，又僅僅滿足于“交差了事”，那么這本書就不適合你铺峭。這本書是用來激勵你去摒棄得過且過的將就墓怀，追求精益求精的講究。帕爾默娓娓而談的教學卫键，不是一件需要我們耐著性子去做的例行公事傀履，而是一項值得我們額手稱頌的遠大事業(yè)。
——《管理學院》雜志
古往今來的智者所寫的睿智之書給我們帶來了明察秋毫的慧眼莉炉。難道有人在論述教與學上能比諾斯.懷特海思索得更為深刻?我每隔兩三年就重溫一遍他那本短小精悍
的書《教育的宗旨》钓账，我也會想到吉爾伯特·海特、肯尼斯.埃布爾等人同樣有論述教學的出色著作絮宁，而能與這些教學名作相媲美的梆暮，當屬帕爾默的《教學勇氣》。
——美國高等教育協(xié)會副主席 西奧多·J·馬凱澤
帕克·帕爾默是教師的教師绍昂。因此啦粹，他以教師的身份和視角來寫的這本書，對已經(jīng)以教為業(yè)或正在考慮以教為業(yè)的任何人窘游，都不啻于以傳教布道般的熱忱啟迪其奮發(fā)向上的“人生旅伴”唠椭。如果你是教師，這本書會改變你的人生忍饰。
——《宗教教育》雜志
這本書我非推薦不可……書中所談的“教師”完全可以換名為“管理顧問”贪嫂，書中幾乎所有內(nèi)容對管理顧問來說都是切合實際的.....要成為杰出的管理顧問，必須具備這本書所闡明的哲理艾蓝、素養(yǎng)和人品力崇。這本書絕不是老生常談，而是一位深思熟慮且循循善誘的導師對教學本質(zhì)進行的一次認真探究饶深。探究是一絲不茍的餐曹，但論述是曉暢明快、引人入勝的敌厘。
——《管理咨詢雜志》
借助一系列易于知微見著的事例台猴，帕爾默促使讀者舉一反三，增強信心俱两，發(fā)揮創(chuàng)意饱狂。 《教學勇氣》一書發(fā)人深省，感人肺腑宪彩，書中體現(xiàn)的似水柔情和良苦用心足以感化各個教育階段各個年齡層次的教師休讳。
——《兒童教育》
本書對何謂“優(yōu)質(zhì)教學”提出了不少新見解新思想，不過千言萬語一句話尿孔，即優(yōu)質(zhì)教學不能降低到技術層面俊柔，而是來自教師的自我認同和自我完善筹麸。本書恰如其分地論述了如何平衡事關教學各方聯(lián)系的各種問題……尤其是通過與其他學科的聯(lián)系別開生面地探討了“心靈”問題。
——《世界和平國際雜志》
帕爾默所寫的《教學勇氣》激勵我們回想立志從教的初心雏婶，指引我們重樹“天職”觀念物赶，從而給我們注入無怨無悔地從教到底的動力。
——《大轉(zhuǎn)變》
在今日的學校里得鼓起教學勇氣留晚。這究竟是什么樣的勇氣?這個問題很少有人問酵紫，即使問了通常也是附屬于其他問題，如敢于防范暴力啦错维，敢于應對過分熱心的家長啦奖地，敢于抵制對專業(yè)事務越俎代庖的政府啦，因此赋焕，將“教學勇氣”解讀為“心靈之事”委實令人刮目相看参歹。正如帕爾默在《教學勇氣》中所論證的，教學事關奉獻與聯(lián)系隆判，事關學生與學科以及連接兩者的世界之間的關系泽示，事關生活和學習。最終蜜氨，教學事關在課堂為了實現(xiàn)真實教育構建所必需的共同體械筛，而實現(xiàn)真實教育的關鍵就是人的心靈。
——《天主教新時報》
隨著帕爾默一起踏上探索“教學的自我”這個全新領域的旅程飒炎，不僅可以從一種激動人心的視野審視教學隔箍，而且可以隨時聆聽一位偉大的教師當面教誨惠险。這位教師如此坦誠直率地將自己的見解和盤托出，促使我們實踐他侃侃而談的那種教學。
——教堂慈 善基金會教育項目主任勺馆，美國高等教育協(xié)會前主席
拉塞爾·埃杰頓
讀這本書無異于享用一場令人大快朵頤的盛宴一行文文質(zhì)彬彬而不失嚴謹洽沟，滿懷激情而不失精確扼睬，如此恰到好處的融合實屬罕見一這本書是送給熱愛教 與學的所有人的禮物床嫌。
——威爾斯利學院院長 黛安娜·查普曼·沃爾什
這本書用一種活靈活現(xiàn)的、令人信服的照筑、飽含深情的方式吹截，喚起了教師任勞任怨地做好本職工作的心靈。
——哈佛大學健康服務處 羅伯特·科爾斯
