? ? 一天半的跟崗學習中肉拓，我們收獲滿滿，感慨頗多梳庆。教師研究孩子暖途，等待孩子的同時需要善于觀察，捕捉孩子的興趣膏执。
? ? ? ? 她們把自主權交給了孩子驻售，孩子們每天自主選擇區(qū)域、器械更米、玩具欺栗、玩伴，充分體現(xiàn)了孩子們的自主性。各班共同制定的班級公約迟几，孩子們發(fā)自內心對活動的期待消请，承載了兒童的學習，也推動孩子各方面能力的發(fā)展瘤旨。無論是地毯時間還是戶外活動都能讓孩子們樂在其中梯啤。發(fā)展了自主選擇、自主決定存哲、主動學習因宇、自尊自信的積極自我意識，真正做到在玩中學祟偷，玩中樂察滑，班級墻上也留下了孩子們成長的痕跡。
生活處處顯教育
? ? ? ? 陶行知說：“生活即教育修肠，教育即生活贺辰。”認真對待生活的每個環(huán)節(jié)嵌施，生活中的點點滴滴蒋荚，只要我們細心發(fā)現(xiàn)簸喂，用心引導荤懂，都能夠成為教育孩子的機會的畴。在正幼學習的這幾天，不難發(fā)現(xiàn)足淆，它正真的做到了將教育融入了一日活動中巢块。從孩子們的入園開始，教育和學習已經(jīng)展開巧号。例如入園的簽到族奢，小班幼兒融入了性別意識，中班幼兒時間意識開始萌芽丹鸿，大班幼兒完全根據(jù)時鐘記錄自己的入園時間越走。
? ? ? ? 一日活動皆課程，同樣幼兒的進餐也蘊涵著豐富的教育價值靠欢。結合《指南》精神和幼兒園獨立自主的理念弥姻，讓幼兒自主進餐，幼兒會感受到自立自主帶來的快樂掺涛，教師才能真正做到是組織者，觀察者和支持者疼进。小環(huán)節(jié)薪缆，大學問，通過自主用餐小環(huán)節(jié)，支持幼兒的需要拣帽，落實幼兒的發(fā)展疼电。生活中的教育是無時、無處不在的减拭，如果我們真正抓好了隨機教學蔽豺，那我們將會取得最佳的教育效果。
戶外活動促發(fā)展
? ? ? ? 教師在戶外活動游戲之前與孩子們約定好游戲規(guī)則后拧粪，就讓幼兒自己選擇喜歡的區(qū)域自由活動,教師們沒有參與到幼兒的活動中,在幼兒活動時,教師只是在旁邊默默的觀看孩子的行為,用手機記錄下他們的精彩瞬間修陡。教師們完全放手,讓幼兒的游戲真正得到自主。充分發(fā)揮戶外游戲活動相對自由可霎、自主魄鸦、輕松愉快等優(yōu)勢，教師在游戲活動中善于發(fā)現(xiàn)癣朗、引導和幫助幼兒拾因，讓幼兒自主游戲，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)旷余、探索游戲的不同玩法绢记，激發(fā)幼兒的學習主動性，積極去觀察正卧、思維蠢熄、探索、創(chuàng)造穗酥，孩子就能在積極主動的活動中护赊，得到全面發(fā)展。
? ? ? ? 正則之行將激勵我們一路前行砾跃，一路學習骏啰，一路成長，一路收獲抽高。
