關(guān)鍵詞：關(guān)懷型教師? ? ? 走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心? 換位思考? ? 積極引導(dǎo)
諾丁斯強(qiáng)調(diào)：“關(guān)懷”是教師職業(yè)的基本特點雳殊，一個人進(jìn)入教師職業(yè)首先就要進(jìn)入關(guān)懷關(guān)系關(guān)懷矢门，先于兴泥、重于做事和職業(yè)技能玩祟，這是教師與其他職業(yè)最大的區(qū)別港准。“關(guān)懷型”教師雖然各有特點抄瑟，但是有一點是共通的凡泣，即它們更加容易站在對方的角度上去思考，盡可能走進(jìn)學(xué)生的心靈，知道他們在想什么鞋拟，知道他們需要什么骂维，知道什么時候給予幫助，什么時候遞根拐杖贺纲，什么時候站在一旁等著孩子自己爬起來和走出來航闺；他們雖然也有個人偏好，但幸運(yùn)的是猴誊，他們不會對不優(yōu)秀的孩子表現(xiàn)出任何不滿潦刃，而是在努力發(fā)現(xiàn)他們的獨特之處。
“關(guān)懷型”教師關(guān)注人與人之間的平等懈叹；“關(guān)懷型”教師注重保護(hù)學(xué)生的意愿和動機(jī)乖杠，盡可能不去傷害他們的自尊心和好奇心，并采用一種不留痕跡的方式去引導(dǎo)澄成；“關(guān)懷型”教師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程胧洒，他清楚的知道每個人是不同的，而用同樣的方法去要求和評價他們是殘忍的环揽，因此他會照顧到每個孩子的步調(diào)和特長略荡；“關(guān)懷型”教師富有同情心和同理心庵佣，他們對弱勢的孩子會多花一點心思歉胶，讓他們感受到更多的溫暖。讓孩子不會因為缺少關(guān)愛的澆灌而干涸了希望和勇氣巴粪。
關(guān)懷是一種能力通今，要給予學(xué)生恰到好處的關(guān)懷并不容易，而是需要不斷去修煉的肛根，關(guān)懷顯然不是一種技能辫塌、技巧，但是確實需要人不斷自我反思派哲，就如同人的意志品質(zhì)一樣需要砥礪和打磨臼氨，需要在行動中去學(xué)習(xí)，在與學(xué)生共處芭届、對話储矩、反饋、改進(jìn)的過程中去提升褂乍。
而在我們平時的教學(xué)中持隧，我們卻恰恰缺少了這種關(guān)懷。我們往往對學(xué)習(xí)成績好或者聽話乖巧的學(xué)生給予比較多的關(guān)懷逃片，但是對于那些成績差屡拨，又調(diào)皮搗蛋，惹事而且還不自覺的學(xué)生卻缺少了這種關(guān)懷。而恰是這部分調(diào)皮搗蛋呀狼，自制能力差裂允，成績差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生才更需要我們的關(guān)懷哥艇。在平常的教學(xué)中叫胖，我們應(yīng)該摒棄自己的偏見，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心她奥，換位思考瓮增，積極引導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們積極向上哩俭，得到周圍環(huán)境的認(rèn)可绷跑、禮遇和優(yōu)待，讓他們在學(xué)習(xí)上凡资、生活中產(chǎn)生幸福感砸捏，并在自己的生活學(xué)習(xí)中去努力體現(xiàn)自己的價值。
