教材分析:
學(xué)情分析:
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入
師:今天我們學(xué)習(xí)一篇課文叫什么栋荸？
生:《楊氏之子》
師:好菇怀，看老師來寫課題，你們也把手伸出來一起寫晌块，別閑著好不好爱沟？（師板書課題:楊氏之子，生書空）
二匆背、檢查預(yù)習(xí)呼伸，學(xué)習(xí)生字詞
1.弄清文言文出處，分享預(yù)習(xí)方法:這篇課文出自哪本書钝尸？這本書是誰寫的括享？
（1）指生先分享這篇文章出自《世說新語》，作者是南朝劉義慶珍促，師再接著分享自己備課時(shí)通過查資料得到的收獲铃辖。
（2）師生一起總結(jié)自學(xué)的方法:查資料、請(qǐng)教別人
2.生字學(xué)習(xí)
（1）師板書:詣猪叙，請(qǐng)生翻開書讀娇斩，找出這個(gè)字在哪句話。（生:在“孔君平詣其父穴翩，父不在成洗，乃呼兒出〔胤瘢”）
1）生齊讀瓶殃，師檢查自學(xué)情況。
2）詣是什么意思副签？（拜見）你怎么知道的遥椿？
指生回答基矮，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
3）師分享備課時(shí)通過查字典的得來的收獲冠场，“詣”不是一般的拜見家浇，主要指拜見長(zhǎng)輩，拜見他尊敬的人用“詣”碴裙。
4）總結(jié)自學(xué)方法:看書钢悲，查字典
（2）師板書:聰惠，理解“惠”的意思
1）齊讀:聰惠（師隨機(jī)糾正）
2）聰惠的“惠”是什么意思舔株？（指生答“惠”是智慧的意思
3）師:總結(jié)“惠”是智慧的意思莺琳，通“慧”，并分享查詞典载慈，獲得“惠”有九種解釋:一是人脈惭等，二是好處，第三個(gè)是善良办铡，第四個(gè)是禮辞做，有禮，一共八個(gè)解釋寡具，最后一個(gè)解釋是通“慧秤茅。
（3）交流最后一句話的正確讀法，理解“家禽”
1）師生分享備課時(shí)的讀法
師:未聞孔雀是夫子家禽童叠。
生:兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家/禽
嫂伞。”
2）提出質(zhì)疑拯钻，區(qū)分“家禽”與“家/禽”:你為什么把“家禽”這兩個(gè)字分開讀帖努？指生答（古代的禽是“鳥”，夫子家的鳥粪般。家禽指的是雞拼余、鴨、鵝等）
3）齊讀
生:兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家/禽
師:兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家/禽（師學(xué)讀）
生:懂了
三亩歹、理解文言文意思
1.師說古文匙监，生用現(xiàn)代話把他說出來。
師:梁國楊氏之子小作，甚聰惠亭姥。
生1:梁國有一戶姓楊的人家，他們有一個(gè)兒子九歲顾稀，十分聰明达罗。
師:孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出粮揉。
生2:有一天巡李，孔君平拜見他的父親，可是恰巧他的父親不在家扶认，他就把這個(gè)孩子叫出來了侨拦。（師適時(shí)表揚(yáng)）
師:為設(shè)果，果有楊梅辐宾。（生翻譯狱从，師糾正引導(dǎo)）
生3:楊氏之子為孔君平擺水果，水果中有楊梅叠纹。
師:孔指以示兒曰“此是君家果季研。”
生5:孔君平指著水果給他看說:“這是你家的水果”
師:演著說吊洼，啊～這是你家的水果啊训貌，明百了制肮？示是看的意思冒窍，你再來說一遍。（指生說）
師:兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家/禽
生7:那個(gè)小孩聽了豺鼻，立刻回答說:“我沒有聽說孔雀是您家的鳥综液。”
四儒飒、以讀促悟
（1）學(xué)生嘗試背誦谬莹，教師隨即引導(dǎo)，讀文言文雖然要注意停頓桩了，但是聲斷氣不斷附帽，聲音斷了，但是氣不能斷井誉。想不想聽一下于老師背誦敖栋纭？看我的動(dòng)作颗圣，表情喳钟，兩人的對(duì)話，表情和動(dòng)作的變化在岂，學(xué)會(huì)察言觀色奔则，你會(huì)理解得更好。
（2）師范背誦蔽午，表情和肢體語言隨文言文內(nèi)容變化易茬。
生個(gè)人練個(gè)人的，模仿教師活潑一點(diǎn)及老，放松
（3）師生互背互演除嘹，生先背，師隨即糾正尉咕。
（4）繼續(xù)交流，“梁國楊氏子九歲年缎，甚聰惠〉ノ撸”讀到這個(gè)詞的時(shí)候，我腦海里跳出一個(gè)問題洲鸠，（在黑板上聰惠一詞后加問好號(hào)）產(chǎn)生一個(gè)問題，猜一猜老師讀到這句話的時(shí)候有什么問題馋缅？交流一下扒腕，看咱們的問題是不是一樣，帶著腦袋進(jìn)課堂萤悴。（生:楊修他怎么聰明）
師:聰明在哪里瘾腰？（生答因?yàn)檫@個(gè)孔君平說楊修他們家姓楊，所以楊梅是他們家的果子覆履，而楊修又以孔君平姓孔蹋盆，說孔雀是他家鳥
師:通過這件事就可以看出他非常的聰明，非常好硝全，讀完了這兩句話讀完了栖雾，就感到他非常的聰明，再說細(xì)一點(diǎn)伟众，你看這個(gè)聰字析藕，什么旁，耳子旁赂鲤，會(huì)聽有口有心叫聰噪径，先從耳朵說起吧，一個(gè)字也行兩個(gè)字也行
生:他的耳朵很靈数初，能孔君平這句話聽出隱含義
師:孔君平的話中話是什么找爱？
生:楊梅是楊氏的果子
師:孔君平心里會(huì)怎么想？
生（指生回答）:因?yàn)槟莻€(gè)楊氏之子泡孩，他姓楊他就想到楊梅
師:楊梅的第一個(gè)字也是
生:楊
師:孔君平是拿著楊修的什么開玩笑车摄，哎，拿著人家的姓開玩笑（板書楊梅），楊梅吮播，楊修变屁，楊修，楊梅意狠，我和不逗他一逗粟关，給他開個(gè)玩笑吧，看他是真聰明還是假聰明
師逐步引導(dǎo)學(xué)生理解為何楊修很聰明环戈。
板書設(shè)計(jì):
楊氏之子
詣
聰惠闷板？
