教材分析:
學(xué)情分析:
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
教學(xué)方法:
教學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入
師:今天我們學(xué)習(xí)一篇課文叫什么栋荸?
生:《楊氏之子》
師:好菇怀,看老師來寫課題,你們也把手伸出來一起寫晌块,別閑著好不好爱沟?(師板書課題:楊氏之子,生書空)
二匆背、檢查預(yù)習(xí)呼伸,學(xué)習(xí)生字詞
1.弄清文言文出處,分享預(yù)習(xí)方法:這篇課文出自哪本書钝尸?這本書是誰寫的括享?
(1)指生先分享這篇文章出自《世說新語》,作者是南朝劉義慶珍促,師再接著分享自己備課時(shí)通過查資料得到的收獲铃辖。
(2)師生一起總結(jié)自學(xué)的方法:查資料、請(qǐng)教別人
2.生字學(xué)習(xí)
(1)師板書:詣猪叙,請(qǐng)生翻開書讀娇斩,找出這個(gè)字在哪句話。(生:在“孔君平詣其父穴翩,父不在成洗,乃呼兒出〔胤瘢”)
1)生齊讀瓶殃,師檢查自學(xué)情況。
2)詣是什么意思副签?(拜見)你怎么知道的遥椿?
指生回答基矮,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
3)師分享備課時(shí)通過查字典的得來的收獲冠场,“詣”不是一般的拜見家浇,主要指拜見長(zhǎng)輩,拜見他尊敬的人用“詣”碴裙。
4)總結(jié)自學(xué)方法:看書钢悲,查字典
(2)師板書:聰惠,理解“惠”的意思
1)齊讀:聰惠(師隨機(jī)糾正)
2)聰惠的“惠”是什么意思舔株?(指生答“惠”是智慧的意思
3)師:總結(jié)“惠”是智慧的意思莺琳,通“慧”,并分享查詞典载慈,獲得“惠”有九種解釋:一是人脈惭等,二是好處,第三個(gè)是善良办铡,第四個(gè)是禮辞做,有禮,一共八個(gè)解釋寡具,最后一個(gè)解釋是通“慧秤茅。
(3)交流最后一句話的正確讀法,理解“家禽”
1)師生分享備課時(shí)的讀法
師:未聞孔雀是夫子家禽童叠。
生:兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家/禽
嫂伞。”
2)提出質(zhì)疑拯钻,區(qū)分“家禽”與“家/禽”:你為什么把“家禽”這兩個(gè)字分開讀帖努?指生答(古代的禽是“鳥”,夫子家的鳥粪般。家禽指的是雞拼余、鴨、鵝等)
3)齊讀
生:兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家/禽
師:兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家/禽(師學(xué)讀)
生:懂了
三亩歹、理解文言文意思
1.師說古文匙监,生用現(xiàn)代話把他說出來。
師:梁國楊氏之子小作,甚聰惠亭姥。
生1:梁國有一戶姓楊的人家,他們有一個(gè)兒子九歲顾稀,十分聰明达罗。
師:孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出粮揉。
生2:有一天巡李,孔君平拜見他的父親,可是恰巧他的父親不在家扶认,他就把這個(gè)孩子叫出來了侨拦。(師適時(shí)表揚(yáng))
師:為設(shè)果,果有楊梅辐宾。(生翻譯狱从,師糾正引導(dǎo))
生3:楊氏之子為孔君平擺水果,水果中有楊梅叠纹。
師:孔指以示兒曰“此是君家果季研。”
生5:孔君平指著水果給他看說:“這是你家的水果”
師:演著說吊洼,啊~這是你家的水果啊训貌,明百了制肮?示是看的意思冒窍,你再來說一遍。(指生說)
師:兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家/禽
生7:那個(gè)小孩聽了豺鼻,立刻回答說:“我沒有聽說孔雀是您家的鳥综液。”
四儒飒、以讀促悟
(1)學(xué)生嘗試背誦谬莹,教師隨即引導(dǎo),讀文言文雖然要注意停頓桩了,但是聲斷氣不斷附帽,聲音斷了,但是氣不能斷井誉。想不想聽一下于老師背誦敖栋纭?看我的動(dòng)作颗圣,表情喳钟,兩人的對(duì)話,表情和動(dòng)作的變化在岂,學(xué)會(huì)察言觀色奔则,你會(huì)理解得更好。
(2)師范背誦蔽午,表情和肢體語言隨文言文內(nèi)容變化易茬。
生個(gè)人練個(gè)人的,模仿教師活潑一點(diǎn)及老,放松
(3)師生互背互演除嘹,生先背,師隨即糾正尉咕。
(4)繼續(xù)交流,“梁國楊氏子九歲年缎,甚聰惠〉ノ撸”讀到這個(gè)詞的時(shí)候,我腦海里跳出一個(gè)問題洲鸠,(在黑板上聰惠一詞后加問好號(hào))產(chǎn)生一個(gè)問題,猜一猜老師讀到這句話的時(shí)候有什么問題馋缅?交流一下扒腕,看咱們的問題是不是一樣,帶著腦袋進(jìn)課堂萤悴。(生:楊修他怎么聰明)
師:聰明在哪里瘾腰?(生答因?yàn)檫@個(gè)孔君平說楊修他們家姓楊,所以楊梅是他們家的果子覆履,而楊修又以孔君平姓孔蹋盆,說孔雀是他家鳥
師:通過這件事就可以看出他非常的聰明,非常好硝全,讀完了這兩句話讀完了栖雾,就感到他非常的聰明,再說細(xì)一點(diǎn)伟众,你看這個(gè)聰字析藕,什么旁,耳子旁赂鲤,會(huì)聽有口有心叫聰噪径,先從耳朵說起吧,一個(gè)字也行兩個(gè)字也行
生:他的耳朵很靈数初,能孔君平這句話聽出隱含義
師:孔君平的話中話是什么找爱?
生:楊梅是楊氏的果子
師:孔君平心里會(huì)怎么想?
生(指生回答):因?yàn)槟莻€(gè)楊氏之子泡孩,他姓楊他就想到楊梅
師:楊梅的第一個(gè)字也是
生:楊
師:孔君平是拿著楊修的什么開玩笑车摄,哎,拿著人家的姓開玩笑(板書楊梅),楊梅吮播,楊修变屁,楊修,楊梅意狠,我和不逗他一逗粟关,給他開個(gè)玩笑吧,看他是真聰明還是假聰明
師逐步引導(dǎo)學(xué)生理解為何楊修很聰明环戈。
板書設(shè)計(jì):
楊氏之子
詣
聰惠闷板?