23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作辕坝。（60分）
人的成長總是需要先能夠打破邊界窍奋，然后再找到邊界。
前一個邊界是外界給自己設定的限制和束縛酱畅，后一個邊界則是自己能力可以達到的范圍琳袄。
打破前者，為的是獲得生命的豐富和各種可能性纺酸，打開眼界和格局窖逗；找到后者，為的是認清自己的局限和使命餐蔬，獲得專注與平靜碎紊。
對此佑附，你有怎樣的感悟與思考？請結合材料寫一篇文章仗考。
要求：結合材料音同，選好角度，確定立意秃嗜，明確文體权均，自擬標題；不要套作锅锨，不得抄襲叽赊；不得泄露個人信息；不少于800字必搞。
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【審題分析】
作文材料以“邊界”為關鍵詞必指，以人的成長為情境，旨在引導考生思考自我成長過程中如何認識自我顾画、突破自我以及認識自我與外部世界關系等相關問題取劫。
材料第一段是這則觀點型材料作文所提供的觀點：打破邊界再找到邊界，即“破而后立”研侣；第二段是從不同角度對前后兩個“邊界”的概念進行界定；第三段則分別闡釋“打破邊界”與“找到邊界”的意義炮捧。
“打破邊界”是由內而外的自我發(fā)展與突破庶诡，打破外在的限制和束縛，打破舊有的阻礙和桎梏咆课，不斷走出舒適區(qū)末誓，探索更為廣闊的未知世界，挑戰(zhàn)生命的可能與極限书蚪，豐富了體驗和閱歷喇澡，開闊了眼界和格局，才有可能創(chuàng)造更大的人生價值殊校。
“找到邊界”是由外而內的自我審視與理性定位晴玖。人生的成長與發(fā)展雖然應不斷朝著自己的極限邁進，但也要建立在對自己的極限有足夠的了解之上为流。如果“只破不立”呕屎，也就是沒有后一個邊界，沒有節(jié)制和約束敬察，就有可能造成欲望的膨脹秀睛，變得浮躁和迷惘，導致無法專注莲祸，在極限之外浪費精力蹂安，在自我懷疑中浪費時間椭迎。“找到邊界”并非是讓我們變得狹隘保守田盈、故步自封畜号，而是承認自己的局限，知道自己可以把什么事做到最好缠黍，什么事是自己努努力也能做成的弄兜，什么事是自己無論如何都掌控不了的。弄清楚外部環(huán)境與自我認知的差距瓷式，從而找到自己的熱愛與使命替饿，聚焦自己的發(fā)力點，促進自身向一個堅定的方向去努力發(fā)揮潛能贸典，在適合自己的地方開出最燦爛的花视卢。
材料思辨性體現(xiàn)在兩者看似對立，其實并不矛盾廊驼【莨考生的論述分析一定是基于對兩個“邊界”概念的界定而展開，不能脫離材料中的“打破”“找到”而僅泛談“邊界”問題妒挎。材料表述中“打破邊界”與“找到邊界”為承接關系绳锅，若考生處理作并列或者遞進關系，能言之成理也可以酝掩，考生應對兩者之間的關聯(lián)性有所辨析鳞芙。
【評分說明】
44分切入。切題標準：基于材料期虾，能夠圍繞“打破邊界”與“找到邊界”的內涵原朝、意義等進行闡發(fā)分析，對兩者關聯(lián)性有一定的辨析镶苞，結構基本清晰喳坠，表達基本清楚。
1.能夠做到以下任意一點可酌情升檔加分（3分一檔）：
①論點表述清晰得當茂蚓，能夠圍繞觀點寫出獨到見解壕鹉；
②能深刻認識“打破邊界”與“找到邊界”的內涵、意義與關聯(lián)煌贴；
③論證能夠破立結合御板，思路清楚，本論部分能夠有兩個以上的層次處理（如對“破而后立”牛郑、“只破不立”怠肋、“只立不破”等情況有辯證分析）；
④結合傳統(tǒng)文化理念或相關哲學思想淹朋，增加文本的思想深度笙各。
⑤能結合青年人成長體驗钉答，能聯(lián)系當下社會現(xiàn)狀、具有時代氣息杈抢。
2.偏離材料的內容和寓意：
①全文不出現(xiàn)“邊界”数尿，對材料中“邊界”概念另作界定或理解有誤的，不高于36分惶楼；完全不分析“打破”“找到”右蹦，只在概念上泛談“邊界”問題的，不高于36分歼捐，但文中只要能點扣“打破”“找到”則可36分以上打何陆。
②“打破邊界”與“找到邊界”兩者只談其中之一，另一方面完全不涉及的豹储，建議不超過42分贷盲；僅側重寫一個方面，另一方面就簡單一筆帶過的剥扣，未對兩者關聯(lián)性有所辨析巩剖，建議最高不超過45分。這兩類情況钠怯，若考生能就一方闡述分析充分深入佳魔、有層次亮點的，可酌情升檔加分晦炊。
③對“打破邊界”與“找到邊界”的內涵吃引、意義的闡發(fā)理解有部分偏差的（如對“找到邊界”的理解不夠準確），以及其他論述主體部分有偏離題意的情況（不超過三分之一）刽锤，酌情扣分，但建議不低于42分朦佩。????④如有偷換概念并思，比如全文換成“突破自我”“青春無極限”“認清局限”“專注于使命”“豐富的平靜”“認識自我與世界”等過于局限或太過寬泛的概念，建議不高于40分语稠。
【下水作文】
探索邊界宋彼，成長自我
文/沈周霄
人的成長總是需要先能夠打破邊界，然后再找到邊界仙畦。前一個邊界是外界給自己設定的限制和束縛输涕，后一個邊界是自己能力可以達到的范圍。
打破邊界慨畸，獲得生命的豐富與可能莱坎。“小馬云”范小勤因長得和馬云神似，十來歲就被家人利用“他的臉”來謀利寸士。這張與馬云相像的臉檐什，是他的王牌碴卧，也是他的邊界。依靠皮相謀生乃正，氣運終究會被耗盡住册，沒有打破邊界不斷成長的勇氣，范小勤迷失了自我瓮具，他的網(wǎng)紅生涯終止在幾年后的初中時代荧飞。
與新時代的“方仲永”不同的是，那個真正的馬云名党。不同于張朝陽叹阔、李彥宏、馬化騰這些從小成績優(yōu)異的互聯(lián)網(wǎng)巨頭兑巾，馬云似乎不是讀書的料条获。他的成績很差，尤其是數(shù)學蒋歌。因為數(shù)學總超不過20分帅掘，他竟然兩次高考都落榜了。命運給馬云設定了一個牢不可破的桎梏堂油，連他父母都勸他學點手藝修档，放棄高考。但他沒有退縮府框，“墻有多高吱窝，跨過去的天空就有多遼闊”。馬云站在邊界線上迫靖，縱身一躍院峡，雙翅破空的巨響激蕩起一個風云際會的時代。
找到邊界系宜，認清生命的局限與使命照激。振翅高飛的是雄鷹，霜蹄萬里的是駿馬盹牧，輕翔淺底的是游魚俩垃。山本耀司說：“自我這個東西是看不見的，我們終身要和很強汰寓、很可怕的東西碰撞之后口柳，才能找到自我∮谢”這說的就是探索邊界跃闹。有的邊界，可以打破，打破之后辣卒，我們就超越了極限掷贾。那些能夠不斷打破邊界的場域，就是我們的天賦領域荣茫。有些邊界想帅，卻是無論如何努力都無法打破的，這就是自我的局限啡莉。不斷挑戰(zhàn)邊界的過程港准，是一個探索自我的過程。每一個生命咧欣，正是有了屬于他的“局限”浅缸，才有了這個世界的浩瀚、絢爛和多元魄咕●媒罚《將夜》里寧缺問百歲老人：“你面對自己一輩子都無法讀盡所有書的事實，絕望悲觀之后哮兰，是如何走出來的毛萌？”老人說：“我只問了自己一個問題——你究竟是喜歡讀書這件事，還是讀完所有書這件事喝滞？”是的阁将，“仰觀天地之大，俯察品類之盛”右遭，與永恒做盅、無窮的宇宙時空相比，生命是那樣局限窘哈，你我是那樣渺写盗瘛；但探索自我滚婉、構建自我腊尚、成長自我的樂趣又豈會被這些局限所禁錮和圈囿。
偉人說：一生為一件大事而來满哪。我說：一生為平凡的幸福而來。哪一個才是真正有意義的人生蛮原？這谅摄，已不重要里逆。重要的是，那個打破邊界像鸡、不斷探索、終生成長的過程。
天才只估、人才志群、庸材，偉人蛔钙、圣人锌云、凡人，雄鷹吁脱、駿馬桑涎、游魚；不用問哪個才是人生的意義兼贡。
阿爾卑斯山谷中有句名言：“慢慢走攻冷，欣賞啊遍希！”
慢慢走等曼，欣賞啊凿蒜！我的禁谦，人生探險家。
