懲罰雖然能暫時(shí)制止不良行為景用，但不能永久性地解決問題。懲罰造成的后果就是孩子們用下面四個(gè)R中的一種或者全部形式來“回敬”我們聋袋！
1．憤恨（Resentment） ——“這不公平！我不能相信大人！”
2．報(bào)復(fù)（Revenge） ——“這回他們贏了谨设，但我會(huì)扳回來的！”
3．反叛（Rebellion） ——“我偏要對(duì)著干绊茧，以證明我不是必須按他們的要求去做铝宵。”
4．退縮（Retreat）
a．偷偷摸摸 ——“我下次絕不讓他抓到华畏∨羟铮”
b．自卑 ——“我是個(gè)壞孩子⊥鲂Γ”
懲罰可以造成受罰者肉體和心理的痛苦侣夷，給受罰者以不良的身心體驗(yàn)，加強(qiáng)了行事后果與厭惡刺激之間的聯(lián)系仑乌，可以有效地制止類似后果的產(chǎn)生百拓。這是積極的一面琴锭。
只有通過鼓勵(lì)來幫助孩子體驗(yàn)到歸屬感和價(jià)值感，才能獲得長(zhǎng)期的積極效果衙传。
如果在出現(xiàn)行為問題的當(dāng)時(shí)决帖，無法給予孩子鼓勵(lì)或孩子無法接受鼓勵(lì)，在冷靜期之后蓖捶，立即給予孩子鼓勵(lì)是相當(dāng)重要的地回。而且，要記住俊鱼，不論是權(quán)力之爭(zhēng)還是報(bào)復(fù)循環(huán)刻像，都需要兩個(gè)人。你也許應(yīng)該審視一下你自己的錯(cuò)誤目的并闲，努力將其變成更具鼓勵(lì)性的態(tài)度和行為细睡。
斥責(zé)是父母在孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)常用的一種方法,不恰當(dāng)?shù)某庳?zé),往往會(huì)給孩子的發(fā)展帶來負(fù)面影響。主要表現(xiàn)在:
1帝火、影響孩子獨(dú)立性的發(fā)展
在父母看來,斥責(zé)孩子是為了管教孩子,而管教孩子就是為了讓孩子聽話,因此經(jīng)常強(qiáng)迫孩子照父母的話去做,否則就開始聲討溜徙。這很容易使孩子變得被動(dòng)、依賴,遇事只會(huì)等待大人的指令,不敢自行做出判斷,唯恐做錯(cuò)事情遭到斥責(zé),這不僅會(huì)影響孩子獨(dú)立性的發(fā)展,對(duì)孩子思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)也極其不利购公。
2萌京、斥責(zé)的語言往往會(huì)傷害孩子的自尊心。在父母一次次的斥責(zé)聲中,孩子會(huì)漸漸習(xí)慣這些詞語,從而變得麻木不仁,缺乏自尊心宏浩。這正如有人指出的:“那些被認(rèn)為沒有自尊心的孩子,是外界沒有給他們提供使自尊心理健康發(fā)展的良好環(huán)境知残。他們的自尊心是殘缺的,病態(tài)的,他們是斥責(zé)教育的受害者”茸”
3求妹、削弱孩子自我教育的能力
從表面上看,遭到斥責(zé)的孩子很快表示服從,似乎問題得到了解決。但事實(shí)上,孩子考慮的只是斥責(zé)給自己帶來的痛苦體驗(yàn),而對(duì)自己的過錯(cuò)行為本身卻很少自我反思,因此斥責(zé)反而會(huì)削弱孩子自我教育的能力佳窑。
（摘錄制恍，非原創(chuàng)）
