昨天的課堂是成功的寸莫，深夜還趕了一篇日記來記錄捺萌。
今早讀給同學們聽，他們也許聽得半懂不懂的膘茎，但羨慕那些被謝老師記進日記里的同學是非程掖浚肯定的。
我昨夜因為寫日記披坏，因為備新課态坦，熬到很晚，加上凌晨四點多老鼠又來搗亂棒拂，所以睡眠嚴重不足伞梯。幸而上午我沒有課，僅僅改了試卷和家庭作業(yè)帚屉，中午沒有午自習谜诫，班級交給純宇老師就放放心心地回宿舍睡了一覺。下午上課我的狀態(tài)非常好攻旦，精神飽滿喻旷，富有激情。
今日授課《17記金華的雙龍洞》牢屋，現(xiàn)在正式回顧課堂流程：
1,課前抽查16課背誦情況且预，結果十分不如人意，連各組的1號同學都不能順利背誦烙无。
2,檢查昨天聽寫更正的情況锋谐，大部分同學按要求更正好了。沒有更正的是：王品截酷，付快樂涮拗，黃子程，毛宇勛合搅，羅錦揚多搀。一看，就是那些平時學習不自覺的孩子灾部，更正聽寫于他們而言就不是一項作業(yè)康铭。必須嚴懲！勒令他們立刻改正赌髓。（他們就是怕老師來真格的从藤，這樣一逼還不就馬上改好了催跪？尤其是王品，似乎要要挽回在謝老師心目中的良好形象夷野，改好作業(yè)后討好似的給我看懊蒸。可見悯搔，他們也都是些好孩子骑丸。）
3,聽寫第16課生字，外加了一句話妒貌。我心里一直想讓同學們練習聽寫文章通危，只是一直沒有實踐，以后要試著練習灌曙。
4菊碟，課前獨學。昨天下午放學前二十分鐘在刺，他們已經(jīng)進行了預習逆害，但回家心切的他們沒有認真對待，全班能夠比較詳細地做預習筆記只有幾個人蚣驼，如王雅琴魄幕、賀凌軒。大部分孩子只做了生字的拼音和組詞颖杏，標了個段序梅垄。因此，同學們的學習自主性還需要進一步提高输玷。在后來的學習活動中，我看到羅錦揚在認真地抄筆記靡馁。
明天上課前還要再次檢查他們的課前筆記欲鹏。能省事，我為什么不省事臭墨？學生能通過翻閱工具書解決問題赔嚎，我又何必多講？應該充分發(fā)揮他們的主觀能動性嘛胧弛。事實上尤误，學生課前進行了預習，課堂的投入程度更高结缚，他們很愿意展示自己的所學损晤。
5,板對同步。
第一輪：讀課文红竭，生字詞學習尤勋。
我用之前的方法喘落，先讓學生自由讀兩次課文，接著我給孩子們示范讀一次最冰。為了提高學生認真的程度瘦棋，我讓他們聽我讀得對不對，并思考作者寫了哪里的景物暖哨。當然后面的問題出現(xiàn)在導學案的新知探究部分赌朋，是一個整體把握課文內(nèi)容的問題。我讀完后篇裁，沒有直接解決第二個問題沛慢。接著就是分組展示朗讀，這個環(huán)節(jié)我認為可以鍛煉學生的小組合作精神茴恰，不合作是讀不齊的颠焦。中間指出了他們朗讀中出現(xiàn)的幾個詞的讀音問題：獨個兒，似的往枣。
朗讀環(huán)節(jié)結束伐庭，就是生字詞的讀寫問題。當然首先學生“練――曬――展”分冈。我再指出易錯的字的寫法以及左右結構的漢字書寫的問題圾另。
第二輪，新知探究――理解課文的問題雕沉。
本次新知探究集乔，導學案中提出三個問題：
一，理清作者游雙龍洞的順序坡椒，再把路線圖補充完整扰路。
二，外洞有什么特點倔叼，用橫線標出課文中體現(xiàn)外洞特點的語句汗唱；
內(nèi)洞有什么特點，用波浪線標出課文中體現(xiàn)外洞特點的語句丈攒。
三哩罪，作者是怎樣把空隙的狹小與自己的感受寫清楚的。
綜合提升：
一般游記類文章要很快到達目的地巡验，為什么這篇文章要花三個自然段來寫路上的見聞呢际插？
一開始我讀了文本以后，認為就只要一显设，三問題就能搞定全篇框弛，這也是課文后面的習題。后來教學中才真正領會導學案設計者的良苦用心敷硅。因此今天的教學中功咒，我除了綜合提升部分愉阎，其余三個問題都應用在教學中。
在這輪“練曬展”中力奋，我走近各個小組榜旦，要求講解者能把游覽路線圖和相應的段落聯(lián)系起來。這樣就不至于為了講解題目而講解題目景殷，就有了拓展溅呢。
今天我也很注重小組積分的運用，時刻評價猿挚，加減分到位咐旧。孩子們的表現(xiàn)令人感動，謝老師沒有刻意強調(diào)秩序的情況下绩蜻，孩子們卻能好好遵守秩序铣墨，認真積極參與課堂學習。例如办绝，第三組的蘇楚元伊约、劉心語和王嘉俊等同學對學，我特意走近去聽他們的對話孕蝉，果然是在討論問題屡律。小展結束后，又是第三組率先完成任務降淮，回到座位安靜等待超埋。我忍不住為孩子的自覺表現(xiàn)拍照留念。不知道是哪個小組起的頭佳鳖，小展回位后有小組開始讀書霍殴，后來全班都讀起書來。我非常感動系吩，不禁流下淚來繁成。哈哈，這是幸福的淚淑玫，這是希望的淚。
大展中面睛，我們聚焦的是第五組絮蒿。玉書、瀚遠和欣怡上臺做了講解叁鉴。我原計劃以作者的游覽順序圖做一個魚骨圖土涝，但后來發(fā)現(xiàn)僅僅讓學生說出相應的段落就可以了。在后面的第二題的講解中幌墓，孩子們能夠讀課文但壮，找關鍵語句冀泻，提煉出景物的特點。
再到第三題蜡饵，需要我們逐句理解和分析才能得出作者是如何寫出“空隙的狹小”弹渔，以及作者是怎樣寫出自己的感受的。
最后的綜合提升我把題目內(nèi)容改了溯祸，解釋說不能把第一自然段當做是寫路上見聞的內(nèi)容肢专。接著再找路上見聞的寫法，這是孩子們很熟悉的焦辅，他們很會發(fā)現(xiàn)：代表性的景物的羅列博杖，總分總的構段形式，顏色詞的運用……
最后拓展：文章的線索――溪流筷登，移步換景的寫作方法剃根。
今天的課堂我感覺很成功。我愛課堂扒胺健狈醉！
