問題：學生通過實驗測出接線柱兩兩之間通與斷的結(jié)果后叭喜，我立即提出：請你推測接線盒里面可能的連接方式，用示意圖表示出來，并說說推測的依據(jù)非春？ 學生往往能表達出接線柱兩兩之間的通與斷袁勺，然而當讓他們用示意圖表示時雹食，學生無從下手，不知道如何將表格中的實驗結(jié)果轉(zhuǎn)化為用示意圖表示期丰。因而群叶，我意識到這對學生來說是有難度的。上述問題的解決是訓練學生思維邏輯钝荡、培養(yǎng)實事求是街立、尊重證據(jù)的科學態(tài)度的基礎。因此埠通，如何幫助學生解決這個難題赎离，就是我亟需解決的問題。
解決措施：為了解決上述問題植阴，我在讓學生開展探索活動1：用電路檢測器檢測接線柱之間是通路還是斷路蟹瘾，記錄檢測結(jié)果前，先示范如何記錄掠手，同時和學生一起將記錄結(jié)果轉(zhuǎn)化為用示意圖表示憾朴，并鼓勵和引導學生推測多種可能。這樣的方式通過實踐驗證確實有效喷鸽，學生明白了怎么做众雷，也有了思考的方向，邏輯思維能力得到了訓練做祝。
