? ? ? ?關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想我感觸最深的的便是他的培養(yǎng)全面發(fā)展的人這一思想。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基指出纠修，社會(huì)主義教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)“個(gè)性全面和諧發(fā)展的人”。所謂“個(gè)性全面和諧發(fā)展”，按照他的意見边翼，即“意味著勞動(dòng)與人在各類活動(dòng)中的豐富精神的統(tǒng)一须眷，意味著人在品行上以及同他人的相互關(guān)系上的道德純潔竖瘾，意味著體魄的完美、審美需求和趣味的豐富及社會(huì)和個(gè)人興趣的多樣”他指出：“在這個(gè)和諧中花颗，沒(méi)有可能捕传，也沒(méi)有必要規(guī)定什么是主要的，什么是次要的扩劝。我們只能說(shuō)庸论，全面發(fā)展的某些方面對(duì)于人的整個(gè)精神世界的影響可能比其他的方面大一些“羟海”同時(shí)聂示，“個(gè)性全面和諧發(fā)展”也不是意味著一個(gè)人可以不停地從一種職業(yè)轉(zhuǎn)到另一種職業(yè)，而是指每一個(gè)人在精通自己所從事的專業(yè)的同時(shí)簇秒，還有興趣和能力進(jìn)入任何其他的知識(shí)領(lǐng)域鱼喉。他說(shuō)：“全面發(fā)展的思想是跟樣樣都做而又不求甚解是毫不相容的∏鞴郏”因此在學(xué)校教育過(guò)程中要認(rèn)真做好學(xué)生的心理相融扛禽，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
? ? ? 總之拆内，蘇霍姆林斯基提出要把全體學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性全面和諧發(fā)展的人旋圆，既是“個(gè)性全面和諧發(fā)展”教育理論的出發(fā)點(diǎn)，又是它的歸宿點(diǎn)麸恍。這一培養(yǎng)目標(biāo)是以“全面發(fā)展”為主體灵巧，把“個(gè)性發(fā)展”、“和諧發(fā)展”與“全面發(fā)展”三者融合在一起抹沪，成為互相聯(lián)系刻肄、互相滲透、互相促進(jìn)的統(tǒng)一整體融欧。
? 在整個(gè)的思想中敏弃，讓我切身體會(huì)到了在管理班級(jí)和教學(xué)上學(xué)生的全面發(fā)展的重要性。學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)讓班級(jí)的氣氛活躍噪馏，有利于班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)麦到。和諧教育的提出也讓我提出：家和萬(wàn)事興的班級(jí)文化理念绿饵。促進(jìn)了班級(jí)的發(fā)展，讓我受益良多瓶颠。
