我班一男生今天復(fù)學(xué)了，所謂復(fù)學(xué)趋急，不是休學(xué)后的喝峦，而是輟學(xué)后的復(fù)學(xué)。
這個同學(xué)平時在班里成績一般呜达，愛犯錯誤谣蠢，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)上有點懶。
作為班主任查近，我用好話哄過眉踱，用嚴厲的語言批評過，總之能用的方法都用上了霜威，可他谈喳，卻一如既往地厭學(xué)。
有一天周末回家侥祭，怎么叫都不來學(xué)校叁执，沒有辦法，算是暫時輟學(xué)了矮冬。
后來在街上見到他的媽媽谈宛，他媽告訴我這孩子在家里橫得不行，非得出去干活胎署，無奈遠走他鄉(xiāng)投奔親戚看店去了吆录。
知道這種情況后，我內(nèi)心隱隱作疼琼牧，把孩子教育成這樣恢筝，誰之過哀卫？面對一些特殊的情況，真的是無能為力撬槽。
后來另一位老師向我轉(zhuǎn)述這個同學(xué)朋友圈的話——酒也喝了此改，煙也吸了，游戲也玩過癮了侄柔，可又怎樣呢共啃？我從這話中聽出了無聊、無助與無奈暂题。
前幾天學(xué)生的媽媽就跟我表達了孩子想復(fù)學(xué)的意思移剪。昨天又來學(xué)校，說學(xué)生多么地想念學(xué)校薪者，很想上學(xué)纵苛。我考慮到他落下這么多課，能否跟上言津？我也考慮到上學(xué)是知識和能力雙提升的過程攻人，放棄是否合適？考慮再三纺念，我答應(yīng)了他的復(fù)學(xué)請求贝椿，但也對他提出了一些要求，給出了一些指導(dǎo)陷谱。
今天早上熟悉的報告聲烙博，帶進了一個陌生而又熟悉的身影，那個學(xué)生的打扮出人意料地正規(guī)烟逊，沒有了往日的黃發(fā)渣窜，沒有了從前的“戾氣”，也沒有我擔心的那種“社會青年味”宪躯。成熟的臉上似乎充滿了童真乔宿。
社會是個大熔爐，可以把你百煉成鋼访雪，也可以讓你爐火純青详瑞。
那位同學(xué)雖然復(fù)學(xué)，雖然有了好的開端臣缀，但有一句話說經(jīng)過了就再也回不去了坝橡，我期盼他能真正地回心轉(zhuǎn)意，因為不是所有的回頭都能遇見美好精置。
教育無處不在计寇，歷練促進成長，愿每個人的一生都能一帆風順。
