昨天的班主任課程中孫老師分享自己在班級(jí)中推行“班級(jí)日志”，由學(xué)生負(fù)責(zé)撰寫(xiě)埋嵌，每周還會(huì)在家長(zhǎng)群中進(jìn)行分享破加。我覺(jué)得這可真是一個(gè)好主意，打算改一改也在自己的班內(nèi)試試雹嗦。
一范舀、為什么要搞《班級(jí)日志》
雖然孩子現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了，家長(zhǎng)渴望了解孩子在校生活的程度遠(yuǎn)不如一年級(jí)時(shí)強(qiáng)烈了罪，但是也不能忽視家長(zhǎng)這方面的需求锭环。家長(zhǎng)不僅要了解學(xué)校生活，有時(shí)也需要參與其中泊藕，所以日常就要讓家長(zhǎng)知悉學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)辅辩，增進(jìn)家校之間的聯(lián)系。其次娃圆，還可以增進(jìn)親子交流玫锋，孩子在寫(xiě)班級(jí)日志時(shí)就是對(duì)一天學(xué)校生活的回顧與總結(jié)，家長(zhǎng)可以以班級(jí)日志為切入點(diǎn)與孩子展開(kāi)交流讼呢。
從學(xué)生這方面來(lái)說(shuō)撩鹿，為了寫(xiě)好班級(jí)日志就需要對(duì)班級(jí)中的大事小情細(xì)心觀察，我希望學(xué)生能在這個(gè)過(guò)程中打破固有的交友圈悦屏，發(fā)現(xiàn)美节沦，感受美，有思考础爬，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感散劫。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)期發(fā)生的一些事件讓我意識(shí)到有些事情班里不少孩子都清楚幕帆，但我并不能第一時(shí)間察覺(jué)。我希望通過(guò)班級(jí)日志從學(xué)生的視角來(lái)了解他們赖条，了解他們關(guān)于班級(jí)建設(shè)的想法失乾。
二常熙、《班級(jí)日志》怎么搞
孫老師所教的班級(jí)已經(jīng)是六年級(jí)，學(xué)生相對(duì)成熟碱茁，在班級(jí)日志中能夠清楚的表述事情以及自己的看法裸卫。但是考慮到我們班的孩子剛剛升入四年級(jí)，書(shū)面表達(dá)能力和思考能力都有限纽竣，所以我打算借助他們熟悉的《童語(yǔ)童心》設(shè)計(jì)本班的《班級(jí)日志》墓贿。
值周的學(xué)生需要在日志中寫(xiě)下當(dāng)日在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的值得記錄的某件事，然后簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)這件事的感受蜓氨。
哪些事情是可以記錄在《班級(jí)日志》中的呢聋袋，回顧我前面提到辦《班級(jí)日志》的初衷，我希望學(xué)生在日志中記錄的以班級(jí)中的好人好事為主穴吹；除此以外還可以記錄發(fā)現(xiàn)的有意思的事情幽勒，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)校的果樹(shù)最近結(jié)果了等等；或是想與大家探討的話題港令，比如英語(yǔ)課文總是背不下來(lái)有沒(méi)有什么好辦法啥容；當(dāng)然面對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題我們也不能回避，可以與大家共同商討解決方案（班會(huì)主題這不就有了Ｇ昱）咪惠。
在記錄的過(guò)程中還要注意好人好事我們可以點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，但是指出問(wèn)題時(shí)只描述事情淋淀，不具體到人遥昧。
